Unit 6 Happy New Year 第1课时教学设计.docx

Unit6HappyNewYear第1课时教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6HappyNewYear第1课时教学设计

课程基本信息

1.课程名称：英语课程

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2.学生能够通过本节课的学习，了解春节的一些基本习俗。

3.学生能够运用所学知识，进行简单的对话交流。

三、教学内容

1.单词：year,happy,new,spring,festival,dragon,lantern,flower,cake

2.句子：

-HappyNewYear!

-IliketheSpringFestival.

-Dragonsareauspiciousanimals.

-Weeatcakeandhotdogforbreakfast.

四、教学过程

1.热身（5分钟）

-老师与学生用中文进行简单的交流，询问学生关于春节的一些习俗。

-学生自由发言，分享自己对于春节的看法和经历。

2.引入（10分钟）

-老师通过图片和实物展示，引导学生学习本节课的生词和句子。

-学生跟读，老师纠正发音。

3.课堂讲解与练习（20分钟）

-老师讲解本节课的重点语法和词汇。

-学生进行小组讨论，用所学知识进行对话。

4.课堂活动（5分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟春节期间的对话场景。

-老师巡回指导，纠正学生的错误。

5.总结与作业布置（5分钟）

-老师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点。

-布置作业：抄写本节课的生词和句子，完成相应的练习题。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，提高学生的英语语言能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解春节的一些基本习俗，培养学生的文化意识，使学生能够理解和尊重不同的文化。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的对话交流，提高学生的思维品质和解决问题的能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习生词和句子，提高学生的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括year,happy,new,spring,festival,dragon,lantern,flower,cake等。教师需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句子掌握：本节课的重点句子有HappyNewYear!、IliketheSpringFestival.、Dragonsareauspiciousanimals.、Weeatcakeandhotdogforbreakfast.等。教师需要引导学生正确发音，并进行适当的口语练习。

（3）文化习俗了解：本节课的重点是让学生了解春节的一些基本习俗。教师可以通过讲解、视频、图片等方式，让学生了解春节的起源、习俗和意义。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：本节课的难点词汇有spring,festival,dragon,lantern等。这些词汇对于五年级的学生来说可能比较陌生，教师需要通过生动的讲解和丰富的练习，帮助学生理解和记忆。

（2）句子理解与应用：句子Dragonsareauspiciousanimals.和Weeatcakeandhotdogforbreakfast.可能对于学生来说比较难以理解。教师可以通过讲解和举例，让学生明白句子的含义，并引导学生进行适当的口语练习。

（3）文化习俗的理解：春节是中国传统文化的重要组成部分，学生可能对于一些习俗的理解存在困难。教师可以通过讲解、视频、图片等方式，让学生了解春节的起源、习俗和意义，帮助学生更好地理解文化背景。

教师需要针对这些重点和难点内容，采取有效的教学方法，如直观教具、讲解、举例、口语练习等，帮助学生理解和掌握。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生能够突破难点，掌握重点。

教学方法与策略

1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中练习英语，提高学生的口语表达能力。

-情境教学法：利用图片、视频等资源，创设直观生动的教学情境，帮助学生理解和记忆词汇和句子。

-任