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Unit6HappyNewYear第1课时教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit6HappyNewYear第1课时教学设计
课程基本信息
1.课程名称:英语课程
2.教学年级和班级:五年级2班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2.学生能够通过本节课的学习,了解春节的一些基本习俗。
3.学生能够运用所学知识,进行简单的对话交流。
三、教学内容
1.单词:year,happy,new,spring,festival,dragon,lantern,flower,cake
2.句子:
-HappyNewYear!
-IliketheSpringFestival.
-Dragonsareauspiciousanimals.
-Weeatcakeandhotdogforbreakfast.
四、教学过程
1.热身(5分钟)
-老师与学生用中文进行简单的交流,询问学生关于春节的一些习俗。
-学生自由发言,分享自己对于春节的看法和经历。
2.引入(10分钟)
-老师通过图片和实物展示,引导学生学习本节课的生词和句子。
-学生跟读,老师纠正发音。
3.课堂讲解与练习(20分钟)
-老师讲解本节课的重点语法和词汇。
-学生进行小组讨论,用所学知识进行对话。
4.课堂活动(5分钟)
-学生分组进行角色扮演,模拟春节期间的对话场景。
-老师巡回指导,纠正学生的错误。
5.总结与作业布置(5分钟)
-老师对本节课的内容进行简要回顾,强调重点。
-布置作业:抄写本节课的生词和句子,完成相应的练习题。
六、教学评价
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2.作业完成情况:检查学生作业的完成质量,巩固所学知识。
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子,提高学生的英语语言能力。
2.文化意识:通过本节课的学习,学生能够了解春节的一些基本习俗,培养学生的文化意识,使学生能够理解和尊重不同的文化。
3.思维品质:通过本节课的学习,学生能够运用所学知识进行简单的对话交流,提高学生的思维品质和解决问题的能力。
4.学习能力:通过本节课的学习,学生能够自主学习生词和句子,提高学生的自主学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)词汇学习:本节课的重点词汇包括year,happy,new,spring,festival,dragon,lantern,flower,cake等。教师需要通过图片、实物等直观教具,帮助学生理解和记忆这些词汇。
(2)句子掌握:本节课的重点句子有HappyNewYear!、IliketheSpringFestival.、Dragonsareauspiciousanimals.、Weeatcakeandhotdogforbreakfast.等。教师需要引导学生正确发音,并进行适当的口语练习。
(3)文化习俗了解:本节课的重点是让学生了解春节的一些基本习俗。教师可以通过讲解、视频、图片等方式,让学生了解春节的起源、习俗和意义。
2.教学难点:
(1)词汇掌握:本节课的难点词汇有spring,festival,dragon,lantern等。这些词汇对于五年级的学生来说可能比较陌生,教师需要通过生动的讲解和丰富的练习,帮助学生理解和记忆。
(2)句子理解与应用:句子Dragonsareauspiciousanimals.和Weeatcakeandhotdogforbreakfast.可能对于学生来说比较难以理解。教师可以通过讲解和举例,让学生明白句子的含义,并引导学生进行适当的口语练习。
(3)文化习俗的理解:春节是中国传统文化的重要组成部分,学生可能对于一些习俗的理解存在困难。教师可以通过讲解、视频、图片等方式,让学生了解春节的起源、习俗和意义,帮助学生更好地理解文化背景。
教师需要针对这些重点和难点内容,采取有效的教学方法,如直观教具、讲解、举例、口语练习等,帮助学生理解和掌握。同时,教师还需要关注学生的学习情况,及时调整教学策略,确保学生能够突破难点,掌握重点。
教学方法与策略
1.教学方法:
-交际式教学法:通过模拟真实场景,让学生在实际语境中练习英语,提高学生的口语表达能力。
-情境教学法:利用图片、视频等资源,创设直观生动的教学情境,帮助学生理解和记忆词汇和句子。
-任
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