五年级品德与社会下册 第四单元 我们生活的地球 2 我们的地球村教案 新人教版.docx

五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球2我们的地球村教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球2我们的地球村教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：五年级品德与社会下册第四单元我们生活的地球2我们的地球村

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强对地球村的认识，理解全球化的概念，培养国际视野。

2.提高对环境保护的意识，学会珍惜资源，保护生态环境。

3.培养学生的团队协作能力，学会与人合作共同完成任务。

4.提升学生的批判性思维能力，能够对现实生活中存在的问题进行思考和分析。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于地球的基本知识，如地理特征、气候类型等。他们对于自己生活的城市或乡村有一定的了解，能够认识到不同地区的人们生活方式的差异。

2.学生的学习兴趣主要集中在探索未知、了解不同文化和生态环境等方面。他们对于地球村的概念可能会感到新奇，对于全球化的话题有一定的好奇心和求知欲。

3.学生的学习能力方面，五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，能够通过课本和辅助材料获取信息。他们能够运用简单的分析和解构能力来理解复杂的文本。

4.学生的学习风格方面，他们喜欢通过互动和小组合作的方式来学习。对于图像和视觉辅助材料有较强的兴趣，喜欢通过观看图表、图片等来理解概念。

5.学生可能遇到的困难和挑战包括对全球化概念的理解、地球生态环境问题的复杂性等。他们可能对于全球范围内的资源分配不平等、人口迁移等问题感到困惑。同时，如何激发学生的批判性思维，引导他们从不同角度思考问题也是一大挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授关于地球村的基本知识和概念；讨论法用于促进学生对全球化问题和环境问题的思考和交流；案例研究法用于让学生通过具体案例深入理解地球村的现象和问题；项目导向学习法用于培养学生的团队协作能力和批判性思维。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演不同国家和地区的人们，通过模拟联合国会议的方式，讨论和解决全球性问题，如气候变化、资源分配不平等等。

b.实验：学生进行一个简单的实验，如模拟地球水循环，以加深对地球生态环境的理解。

c.游戏：设计一个关于全球地理知识的问答游戏，学生通过回答问题获得积分，增强对地球村知识的记忆和理解。

d.小组讨论：学生分组讨论地球村中的不同现象，如人口迁移、文化交流等，并分享小组的发现和观点。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：使用PPT展示地球村的图片、图表和重要知识点，以便学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放有关地球村现象的短视频，如全球化对人们生活的影响、生态环境问题的严重性等，以激发学生的兴趣和思考。

c.在线工具：利用在线地图工具让学生观察和分析不同国家和地区的基本情况，如地理位置、人口分布等，以增强学生对地球村概念的理解。

d.案例研究资料：提供相关的案例研究资料，如关于资源分配不平等、人口迁移等具体案例，以便学生进行深入研究和讨论。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地球村的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地球村内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地球村教学目标和地球村重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保地球村教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地球村的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地球村学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球村内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为地球村新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地球村知识点，结合实例帮助学生理解。

突出地球村重点，强调地球村难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地球村问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地球村知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决地球村问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的地球村错误，进行及时订正和讲解