Unit2 第4课时（教学设计） Part B Lets try Lets talk 五年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版）.docx

Unit2第4课时（教学设计）PartBLetstryLetstalk五年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit2第4课时（教学设计）PartBLetstryLetstalk，该内容选自五年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版）。本节课将通过Letstry部分，让学生通过听力练习，掌握关于询问对方喜好的问题，如Whatsyourfavoritefood?以及回答这些问题的能力。Letstalk部分则通过对话的形式，让学生进一步巩固所学知识，并能够在实际情境中运用。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经掌握了基本的英语字母和单词，能够进行简单的英语交流；其次，学生已经学习过一些关于询问对方喜好的问题，如Whatsyourfavoritecolor?等，这为本节课的学习奠定了基础；最后，学生已经学习过一些基本的语法知识，如主谓宾结构等，这有助于他们更好地理解和运用本节课所学的内容。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过Letstry部分的听力练习，学生能够理解和运用关于询问对方喜好的问题，如Whatsyourfavoritefood?；在Letstalk部分的对话中，学生能够运用所学知识进行实际的英语交流。

2.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行思维活动，如在Letstry部分的听力练习中，学生需要理解问题并做出相应的回答；在Letstalk部分的对话中，学生需要思考并表达自己的喜好。

3.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和理解不同文化背景下人们喜好的差异，如在Letstalk部分的对话中，学生能够了解到不同国家的人可能有不同的喜好。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行自主学习和合作学习，如在Letstalk部分的对话中，学生需要运用所学知识进行实际的英语交流。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.重点：学生能够理解和运用关于询问对方喜好的问题，如Whatsyourfavoritefood?；能够运用所学知识进行实际的英语交流。

解决办法：通过Letstry部分的听力练习，让学生反复听并模仿，从而熟悉和掌握相关的问题和回答；在Letstalk部分的对话中，鼓励学生大胆开口，多进行实际的交流练习。

2.难点：学生能够理解不同文化背景下人们喜好的差异，如在Letstalk部分的对话中，学生能够了解到不同国家的人可能有不同的喜好。

解决办法：通过讲解和举例，让学生了解不同文化背景下人们喜好的差异；在对话练习中，让学生尝试用所学知识进行交流，从而加深理解和掌握。

四、教学资源

本节课的教学资源包括以下几个方面：

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语听力资源等。

4.教学手段：听力练习、对话练习、小组合作学习等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保课堂教学的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的英语知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：清晰、准确地讲解本节课的英语知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：通过本节课例题讲解和练习，让学生掌握英语技能的操作方法。设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预