甘肃省宁县第五中学高中英语 Unit 3 Life in the future period 4教案 新人教版必修5.docx

甘肃省宁县第五中学高中英语Unit3Lifeinthefutureperiod4教案新人教版必修5

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课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit3Lifeinthefuture

2.教学年级和班级：甘肃省宁县第五中学高中英语必修5

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和听力活动，提升学生理解未来生活主题下的文本信息的能力，并能用英语进行相关的口头和书面表达。

2.文化意识：通过探讨未来生活的可能变化，培养学生对科技发展对社会文化影响的认识，增强对不同文化背景下生活差异的理解。

3.思维品质：通过分析、推理和预测等思维活动，训练学生就未来生活的话题进行批判性思考，发展逻辑思维和创新能力。

4.学习策略：培养学生运用有效的学习策略，如预测、扫读、寻读和笔记等，以提高学习效率和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇理解：未来生活相关的词汇和短语，如teleconference,artificialintelligence,automatic,satellite。

2.文本理解：理解并概括文章中关于未来生活的预测和设想。

3.语言表达：运用目标语言描述自己的对未来生活的看法和预测。

难点：

1.词汇掌握：新词汇的准确理解和运用。

2.听力理解：快速捕捉并理解文章中的细节信息。

3.写作技能：组织文章结构，清晰表达自己的观点。

解决办法：

1.词汇讲解：通过实物、图片、上下文等帮助学生理解新词汇。

2.听力训练：通过反复听录音，提高学生的听力技巧。

3.小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，促进语言运用和思维发展。

4.写作指导：提供写作框架和示范，引导学生进行有序表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《甘肃省宁县第五中学高中英语Unit3Lifeinthefuture》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的未来生活预测的图片、图表、视频等多媒体资源，用于引导学生更好地理解和学习。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，比如虚拟现实体验未来生活，确保实验器材的完整性和安全性，同时提前为学生讲解实验操作步骤和注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.互动平台：提前准备互动平台，如电子白板或者投影仪，方便教师展示教学内容和学生展示小组讨论成果。

6.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线翻译工具、未来生活预测的网站等，方便学生进行自主学习和拓展学习。

7.教学工具：准备好教学工具，如笔记本电脑、便签纸、马克笔等，以便于教师在课堂上进行教学和互动。

8.分组标签：准备小组标签，以便于学生在小组讨论时进行分组。

9.反馈表格：准备反馈表格，以便于学生在课后对本次课程进行反馈，帮助教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Lifeinthefuture的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit3Lifeinthefuture内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit3Lifeinthefuture教学目标和Unit3Lifeinthefuture重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit3Lifeinthefuture教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit3Lifeinthefuture的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit3Lifeinthefuture学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit2内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit3Lifeinthefuture新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit3Lifeinthefuture知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit3Lifeinthefuture重点，强调Unit3Lifeinthefuture难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit3Lifeinthefuture问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自