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八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow第2课时教案(新版)人教新目标版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow第2课时教案(新版)人教新目标版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow的第二课时。教学内容主要包括:1.本单元的核心词汇和短语,如“gameshow”、“soapopera”、“news”等;2.一般现在时和一般将来时的用法;3.有关电视节目的日常交流表达,如“Doyouwanttowatch…?”、“Ilike…because…”等。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在七年级已学过一般现在时和一般将来时,并掌握了基本的电视节目词汇。本节课将在学生已有知识基础上,进一步拓展关于电视节目的词汇和表达方式,并结合一般现在时和一般将来时进行实际语境的交流,提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。同时,通过讨论电视节目,使学生能够更好地运用所学知识进行日常交流,增强实用性。
核心素养目标
1.语言能力:通过学习本节课,使学生能够熟练掌握并运用关于电视节目的核心词汇和短语,以及一般现在时和一般将来时进行有效交流,提升学生的英语表达能力和听力理解能力。
2.思维品质:培养学生运用英语进行思考、分析、评价的能力,通过对电视节目的讨论,激发学生的批判性思维和创新意识。
3.文化意识:让学生了解并尊重不同文化背景下的电视节目喜好,培养跨文化交际意识,提高学生的国际视野。
4.学习能力:鼓励学生自主探究、合作学习,培养学生在实际语境中发现问题、解决问题的能力,提升学生学习英语的兴趣和自信心。
学情分析
本节课的教学对象为八年级学生,经过前两年的英语学习,他们在语言知识、能力和素质方面具备以下特点:
1.知识层面:学生在七年级已学习过一般现在时和一般将来时,掌握了一定的语法基础。此外,他们也对电视节目有了一定的了解,能够表达自己对电视节目的喜好。然而,对于更专业的电视节目词汇和表达方式,学生的掌握程度有限。
2.能力层面:在听、说、读、写四个方面,学生的听力理解和口语表达能力相对较强,能够进行简单的日常交流。但在阅读和写作方面,部分学生仍存在困难,需要进一步提高。此外,学生在实际语境中运用英语进行思考和分析的能力有待加强。
3.素质层面:学生的团队合作意识较强,能够在小组活动中积极参与、互相帮助。然而,部分学生的自主学习能力较弱,对教师的依赖性较高,需要在课程教学中逐步培养独立思考、自主探究的能力。
4.行为习惯:大部分学生养成了良好的学习习惯,能够按时完成作业、积极参与课堂活动。但仍有少数学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题,对课堂学习氛围产生影响。
针对以上学情,以下分析对本节课的影响:
1.知识层面:本节课的教学内容与学生已有的知识基础相衔接,有助于巩固和提高学生对一般现在时和一般将来时的掌握。同时,通过学习新的电视节目词汇和表达方式,可以拓宽学生的知识面,提高他们的语言表达能力。
2.能力层面:本节课的教学设计注重培养学生的实际语境运用能力,通过丰富的课堂活动,如小组讨论、角色扮演等,帮助学生将所学知识运用到实际情景中,提高他们的英语思维和分析能力。
3.素质层面:课程教学中,教师应关注学生的个体差异,充分调动学生的学习积极性,培养他们的自主学习能力。同时,通过小组活动,培养学生的团队合作精神,提高人际沟通能力。
4.行为习惯:教师在教学过程中要关注学生的行为表现,营造良好的课堂氛围,针对注意力不集中的学生,采取有效的教学策略,提高他们的学习兴趣和参与度。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、练习册。
2.软件资源:PPT课件、音频播放器、视频播放器、电子教材。
3.课程平台:学校网络教学平台,用于发布预习资料、课堂练习和课后作业。
4.信息化资源:与本节课相关的英语学习网站和应用,如在线词汇游戏、听力练习、口语模拟等。
5.教学手段:小组合作、角色扮演、课堂讨论、互动问答、即时反馈系统。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校网络教学平台,发布关于电视节目词汇和一般现在时、一般将来时的预习资料,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕电视节目喜好,设计问题如“你最喜欢的电视节目是什么?为什么?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过平台数据跟踪学生预习情况,确保学生掌握
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