六年级英语下册 Unit 1 How tall are you（The sixth period）第六课时教案 人教PEP.docx

六年级英语下册Unit1Howtallareyou（Thesixthperiod）第六课时教案人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级英语下册Unit1Howtallareyou（Thesixthperiod）

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.语言目标：学生能够熟练运用本课所学的形容词和副词描述人的身高、体重和外貌。

2.情感目标：培养学生学会尊重和欣赏每个人的特点，树立自信。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：

-教师播放英文歌曲，引导学生跟唱，复习已学的描述人物特征的词汇。

-学生进行小组活动，用英文互相描述组员的外貌和特点。

2.新课导入（10分钟）：

-教师通过展示图片，引导学生学习本节课的新词汇：tall,short,fat,thin,long,curly等形容词和副词。

-学生跟读，并进行角色扮演，用新学的词汇描述人物。

3.课堂活动（15分钟）：

-教师设计“猜猜我是谁”的游戏，让学生用英文描述自己或他人的外貌，其他学生猜测。

-学生分成小组，进行“人物描述接力”活动，每个组员用英文描述一个人的外貌，下一个组员接着描述。

4.课文学习（10分钟）：

-学生跟读课文，理解课文内容，学习如何运用所学词汇描述人物。

-教师引导学生进行课文角色扮演，巩固所学知识。

5.课堂小结（5分钟）：

-教师带领学生回顾本节课所学的新词汇和句型，检查学生对知识点的掌握。

-学生进行小组活动，互相检查对方对本节课词汇和句型的掌握。

6.课后作业（5分钟）：

-教师布置课后作业，要求学生用所学词汇和句型写一篇描述朋友的短文。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对知识点的掌握。

2.课后作业：评估学生在课后作业中的表现，检验他们对本节课所学内容的运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确运用英语词汇和句型描述人物特征，提高语言表达能力和词汇运用水平。

2.文化意识：培养学生了解并尊重不同文化背景下的人物特征描述，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过人物描述活动，锻炼学生的观察力、想象力和逻辑思维能力，提高问题分析和解决能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的核心词汇包括tall,short,fat,thin,long,curly等形容词和副词，这些词汇是描述人物特征的基础，教师应着重讲解词汇的用法和搭配。

-核心句型：重点句型包括Howtallareyou?,Iam...cmtall.,He/Shehas...hair.等，这些句型是进行人物描述的必备工具，需要学生熟练掌握。

-语法结构：比较级和最高级的正确使用是本节课的重点，教师应通过实例和练习，帮助学生理解并运用这些语法结构。

2.教学难点

-词汇记忆：学生对新词汇的记忆可能会存在困难，尤其是形容词和副词的比较级和最高级形式，如taller,tallest,thinner,thinnest等，教师需采用多种方法帮助学生记忆。

-句型运用：学生在实际对话中可能难以灵活运用句型描述人物，特别是如何在不同的语境中选择合适的词汇和句型，需要教师提供具体的语境练习。

-语法理解：比较级和最高级的语法概念对学生来说可能较为抽象，理解上会有难度。教师应通过图表、实物和具体例句来帮助学生形象化理解。

-口语表达：学生在口语表达时可能会出现紧张、不自信的情况，导致描述不准确或表达不流畅。教师应鼓励学生多开口，提供更多的口语练习机会。

具体细节如下：

-教学重点：

-通过图片展示、情景模拟等方法，让学生直观感受词汇的含义，并在实际对话中练习使用。

-设计角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中熟练运用句型，加深记忆。

-通过对比不同人物特征，引导学生理解并运用比较级和最高级的语法结构。

-教学难点：

-使用记忆技巧，如联想记忆法、歌曲法等，帮助学生记忆词汇的不同形式。

-提供多种情景对话模板，让学生模仿并填充新学的词汇和句型，提高口语表达能力。

-利用图表和实物，如身高尺、体重秤等，直观展示比较级和最高级的概念，降低理解难度。

-鼓励学生进行小组讨论和课堂展示，增加开口机会，提高自信心和语言流畅度。

四、教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱等）

-学生用书和练习册

-