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六年级英语下册Unit1Howtallareyou(Thesixthperiod)第六课时教案人教PEP
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:六年级英语下册Unit1Howtallareyou(Thesixthperiod)
2.教学年级和班级:六年级
3.授课时间:第6课时
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.语言目标:学生能够熟练运用本课所学的形容词和副词描述人的身高、体重和外貌。
2.情感目标:培养学生学会尊重和欣赏每个人的特点,树立自信。
教学过程:
1.热身活动(5分钟):
-教师播放英文歌曲,引导学生跟唱,复习已学的描述人物特征的词汇。
-学生进行小组活动,用英文互相描述组员的外貌和特点。
2.新课导入(10分钟):
-教师通过展示图片,引导学生学习本节课的新词汇:tall,short,fat,thin,long,curly等形容词和副词。
-学生跟读,并进行角色扮演,用新学的词汇描述人物。
3.课堂活动(15分钟):
-教师设计“猜猜我是谁”的游戏,让学生用英文描述自己或他人的外貌,其他学生猜测。
-学生分成小组,进行“人物描述接力”活动,每个组员用英文描述一个人的外貌,下一个组员接着描述。
4.课文学习(10分钟):
-学生跟读课文,理解课文内容,学习如何运用所学词汇描述人物。
-教师引导学生进行课文角色扮演,巩固所学知识。
5.课堂小结(5分钟):
-教师带领学生回顾本节课所学的新词汇和句型,检查学生对知识点的掌握。
-学生进行小组活动,互相检查对方对本节课词汇和句型的掌握。
6.课后作业(5分钟):
-教师布置课后作业,要求学生用所学词汇和句型写一篇描述朋友的短文。
教学评价:
1.课堂参与度:观察学生在课堂活动中的参与程度,了解他们对知识点的掌握。
2.课后作业:评估学生在课后作业中的表现,检验他们对本节课所学内容的运用能力。
二、核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够准确运用英语词汇和句型描述人物特征,提高语言表达能力和词汇运用水平。
2.文化意识:培养学生了解并尊重不同文化背景下的人物特征描述,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:通过人物描述活动,锻炼学生的观察力、想象力和逻辑思维能力,提高问题分析和解决能力。
4.学习能力:鼓励学生积极参与课堂活动,培养自主学习、合作学习和探究学习的能力,为终身学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心词汇:本节课的核心词汇包括tall,short,fat,thin,long,curly等形容词和副词,这些词汇是描述人物特征的基础,教师应着重讲解词汇的用法和搭配。
-核心句型:重点句型包括Howtallareyou?,Iam...cmtall.,He/Shehas...hair.等,这些句型是进行人物描述的必备工具,需要学生熟练掌握。
-语法结构:比较级和最高级的正确使用是本节课的重点,教师应通过实例和练习,帮助学生理解并运用这些语法结构。
2.教学难点
-词汇记忆:学生对新词汇的记忆可能会存在困难,尤其是形容词和副词的比较级和最高级形式,如taller,tallest,thinner,thinnest等,教师需采用多种方法帮助学生记忆。
-句型运用:学生在实际对话中可能难以灵活运用句型描述人物,特别是如何在不同的语境中选择合适的词汇和句型,需要教师提供具体的语境练习。
-语法理解:比较级和最高级的语法概念对学生来说可能较为抽象,理解上会有难度。教师应通过图表、实物和具体例句来帮助学生形象化理解。
-口语表达:学生在口语表达时可能会出现紧张、不自信的情况,导致描述不准确或表达不流畅。教师应鼓励学生多开口,提供更多的口语练习机会。
具体细节如下:
-教学重点:
-通过图片展示、情景模拟等方法,让学生直观感受词汇的含义,并在实际对话中练习使用。
-设计角色扮演活动,让学生在模拟真实场景中熟练运用句型,加深记忆。
-通过对比不同人物特征,引导学生理解并运用比较级和最高级的语法结构。
-教学难点:
-使用记忆技巧,如联想记忆法、歌曲法等,帮助学生记忆词汇的不同形式。
-提供多种情景对话模板,让学生模仿并填充新学的词汇和句型,提高口语表达能力。
-利用图表和实物,如身高尺、体重秤等,直观展示比较级和最高级的概念,降低理解难度。
-鼓励学生进行小组讨论和课堂展示,增加开口机会,提高自信心和语言流畅度。
四、教学资源
1.硬件资源:
-多媒体教学设备(投影仪、电脑、音箱等)
-学生用书和练习册
-
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