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7.3.1乙醇教学设计2023-2024学年高一化学人教版(2019)必修第二册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
7.3.1乙醇教学设计2023-2024学年高一化学人教版(2019)必修第二册
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一化学人教版(2019)必修第二册,第七章第三节的第一部分——乙醇。本节课主要介绍了乙醇的结构、性质、制备方法以及在生活中的应用。具体内容包括:
1.乙醇的结构:乙醇的分子式为C2H5OH,由2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子组成。学生需要掌握乙醇分子中羟基的特点,以及其与乙烷的区别。
2.乙醇的制备方法:主要介绍了乙烯水合反应制备乙醇的原理和工艺流程。学生需要了解乙烯与水在催化剂作用下生成乙醇的反应,以及该反应的条件和影响因素。
3.乙醇的性质:包括物理性质和化学性质。学生需要掌握乙醇的沸点、熔点、溶解性等物理性质,以及乙醇的燃烧反应、氧化反应等化学性质。
4.乙醇在生活中的应用:乙醇在生活中的应用十分广泛,包括作为溶剂、燃料、消毒剂等。学生需要了解乙醇在这些方面的具体应用,并认识到乙醇的重要性。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的化学核心素养,主要包括以下几个方面:
1.科学探究:通过学习乙醇的制备方法和性质,学生能够运用科学方法进行实验探究,提高实验操作能力和问题解决能力。
2.证据推理:学生需要根据实验现象和理论知识,分析和判断乙醇的性质及其应用,培养逻辑思维和证据推理能力。
3.模型认知:学生能够构建乙醇分子结构模型,理解乙醇与乙烷的区别,培养模型认知和空间想象能力。
4.科学态度:通过学习乙醇的重要性和应用,学生能够树立正确的科学态度,认识科学实验与社会生活的密切关系。
5.社会责任:学生能够了解乙醇在生活中的应用,认识到科学实验对社会的贡献,培养社会责任感和人文关怀。
学情分析
本节课的对象是2023-2024学年高一学生,他们对化学基础知识有一定的掌握,但不同学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异。以下是对学生学情的具体分析:
1.知识层面:大部分学生对有机化学的基本概念和原理有一定的了解,如分子结构、化学键、官能团等。然而,对于较复杂的有机反应机理和应用,部分学生可能掌握不牢固。此外,学生对于生活中的化学应用知识也存在不同程度的了解。
2.能力层面:学生在实验操作、观察现象、数据分析等方面具备一定的能力。但部分学生在实验设计、问题解决和创新思维方面仍有待提高。此外,学生的证据推理和模型认知能力也需进一步培养。
3.素质层面:学生的学习态度总体积极,但对化学学科的兴趣程度不同。部分学生对化学实验充满热情,愿意参与实践活动;而有的学生可能对化学实验感到恐惧或缺乏兴趣。此外,学生在自主学习、合作交流和批判性思维等方面也存在差异。
4.行为习惯:学生在课堂上的注意力集中程度不同,部分学生可能容易分心。此外,学生的笔记整理、课后复习和时间管理等方面也存在个体差异。
针对上述学情分析,本节课的教学设计将注重以下几个方面:
1.针对学生的知识差异,本节课将复习有机化学基础知识,并通过简单易懂的方式讲解乙醇的结构和性质,确保学生能够扎实掌握。
2.针对学生的能力差异,本节课将设计不同难度的实验和问题,鼓励学生积极参与,培养他们的实验操作能力和问题解决能力。
3.针对学生的素质差异,本节课将通过生动的生活实例和实际应用,激发学生的学习兴趣,培养他们的科学态度和社会责任感。
4.针对学生的行为习惯,本节课将采用互动式教学方法,鼓励学生提问、讨论,提高课堂参与度,同时加强对学生笔记整理和课后复习的指导。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,即人教版(2019)必修第二册第七章第三节的部分。此外,准备相关的学习资料,如讲义、练习题等,以便学生课后复习和巩固知识。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,包括图片、图表、视频等。例如,乙醇分子结构模型、乙醇的制备过程动画、乙醇燃烧实验视频等。这些资源能够帮助学生更好地理解和掌握乙醇的结构、性质和应用。
3.实验器材:本节课涉及实验操作,需要准备实验所需的器材和试剂。主要包括乙醇、乙烷、催化剂等实验试剂,以及实验过程中的防护用品,如安全眼镜、手套等。确保实验器材的完整性和安全性,为学生提供安全的实验环境。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,以适应不同教学活动的要求。将教室划分为讲解区、实验区、分组讨论区等,为学生提供合适的学习空间。在讲解区设置投影仪和白板,以便教师展示PPT和板书;在实验区布置实验操作台,确保每位学生都有足够的空间进行实验操作;在分组讨论区设置讨论桌椅,鼓
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