Unit 1 My day第2课时示范课教案【英语人教三起PEP五下】.pdfVIP

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PartALet’slearn

一、教学目标

1.能够听、说、读、写五个表示日常作息活动的词组：domorningexercises,eatbreakfast,

have…class,playsports,eatdinner

2.能够在语境中正确运用这五个词组来询问并回答关于日常活动的时间安排问题。

3.能够了解西班牙与中国在日常作息上的文化差异，并能结合实际帮助Pedro设计一份合

适的新作息安排表。

二、教学重点及难点

重点：

能够听、说、读、写五个表示日常作息活动的词组：domorningexercises,eatbreakfast,have…

class,playsports,eatdinner

难点：

能够在语境中正确运用这五个词组来询问并回答关于日常活动的时间安排问题。

三、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Warming-up教师组织学生进行转盘游学生两人一组，根据转结合所学句型同桌

戏，同学两人一组，根据盘转到的图片进行对对话，交换信息，复

转盘转到的图片进行对话。习重点句型。

话，给出一些语言支架提

供参考。

Presentation1.教师通过图片导入主学生回顾人物信息。导入人物，回顾人物

人公ZhangPeng和Pedro,信息，进入语境。

ZhangPeng向大家再次介

绍新朋友。

2.教师呈现思维导图，询学生结合思维导图和通过想象初步思考

问学生：WhatdoesPedro生活经验思考课件上课件所给问题。

doinaday?Whatelse所呈现的问题。

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doesPedro?

3.教师呈现ZhangPeng学生在语境中学习承接Let’stalk板块

和Pedro的对话以及教材Pedro的五个作息活内容，延续统一主题

插图，了解并学习Pedro动。语境，在语境中学习

的日常作息活动内容。板新词的音形义。

书呈现五个词组。

4.教师组织转盘游戏，学学生通过转盘转到的通过说句子的活动，

生通过转盘转到的图片说图片说出完整的句子。巩固新授词组。

出完整的句子。

5.教师带领学生观察图学生观察图片并进行通过句子判断的活

片并进行句子判断的活句子判断的活动。动，获取信息。进一

动。步巩固五个日常生

活词组。

6.教师呈现Let’slearn部学生听音模仿，跟读。用