幼儿心理学 章后习题及答案 第6--12章.docx

第六章

【真题再现】

1.〖2019上〗小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少？说明小红的思维具有？()

A.具体形象性B.抽象逻辑性

C.直观动作性D.不可逆性

答案A.

〖2019上〗阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了”，这说明幼儿自言自语具有的作用是（）

A．情感表达B．自我反思

C．自我调节D．信息交流

答案C.

【牛刀小试】

一、选择题

1.皮亚杰的“三山实验”考察的是（）。

A.儿童的深度知觉B.儿童的计数能力

C.儿童的自我中心性D.儿童的守恒能力

2.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的明明对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明明明的思维特点是（）。

A.自我中心B.泛灵论

C.不可逆D.不守恒

3.苗苗的妈妈说：“那小孩嘴真甜!”苗苗问：“妈妈，您舔过她的嘴吗?”这主要是反映苗苗()。

A.思维片面性B.思维的拟人性

C.思维的生动性D.思维的表面性

4.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（）。

A.具体形象思维的特点B.直觉行动思维的特点

C.象征性思思维的特点D.抽象逻辑思维的特点

5．()的标志是守恒观念的形成。

A．感知运动阶段B．前运算阶段

C．具体运算阶段D．形式运算阶段

6.幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的()所致。

A．固定性B．片面性

C．近视性D．经验性

7.1.5～2岁左右的幼儿使用的句子主要是()。

A．单词句B．电报句

C．完整句D．复合句

8．从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是()。

A．调节功能B．游戏功能

C．交际功能D．问题功能

9.2-6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序是()。

A.动词、名词、形容词B.动词、形容词、名词

C.名词、动词、形容词D.形容词、动词、名词

10．冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢?”这种语言被称之为()。

A．角色语言B．内部语言

C．自我中心言语D．对话语言

二、简答题

1.什么是思维？思维的特点是什么？

2.幼儿思维发展的阶段有哪些？

3.幼儿思维发展的特点是什么？

4.教师应如何培养幼儿的思维?

5.幼儿词汇是如何发展的？

6.幼儿语法是如何发展的？

7.幼儿口语表达能力是如何发展的？

三、论述题

1.简述幼儿思维的类型。

2.试述教师如何培养幼儿的言语能力。

参考答案

一、选择题1-5ABDBC6-10BBACC

二、简答题：略

三、论述题

1.(1)直觉行动思维是指在思维过程中以实际动作作为支持的思维，也叫直观行动思维。它是最低水平的思维，在2-3岁儿童身上表现最为突出，在4岁儿童身上也常表现。直观行动思维的特征表现为直观性与动作性。

(2)具体形象思维是指运用头脑中的具体形象来解决问题的思维。3-6、7岁的儿童的思维，以具体形象思维为主。具体形象性是具体形象思维的主要特征。

(3)抽象逻辑思维是借助概念、判断、推理等形式来反映客观