初中生物探究实验专题复习.pdf

初中生物探究复

第一，共22。

教学目标

•1、学会探究实验的一般步骤；

•2、如何找变量、设计对照；

•3、能区别对照组和实验组；

•4、能设计和补充完善某一实验。

第二，共22。

一、探究的一般步骤：

1、提出问题：如鼠妇怕光吗？

2、作出假设：如鼠妇怕光。

3、设计实验方案：（拟定探究计划，列出所需材料用具、

选出控制变量、设计对照实验看课本P30）

4、实施实验方案：严格按照探究方案做实验，仔细观察

实验现象，认真详实地记录。

5、分析得出结论：（如鼠妇怕光。）

6、表达与交流：如哪边的鼠妇多，鼠妇喜欢

什么样的环境等。

第三，共22。

二、探究实验中的对照

1、实验设计时要遵循的原则：

（1）对照原则：

案简洁、明了，且使实验结论更有说服力

（2）等量原则：每次实验所加试剂的量要相等。

（3）单一变量原则：

中一个条件，观察其对实验结果的影响

（4）多个参与原则：

然因素的发生

第四，共22。

2、关于对照实验

（1）对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影响时，

叫做对照实验。

（2）实验变量：简称变量，即对照实验中不同的条件。

实验中一般只能设计一个

对照装置中，只有一个条件不同。

（3）对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生，一般要采取

体参与实验，结果取平均值。

第五，共22。

（4）对照实验中的对照组和实验组：

A

；

如“鼠妇怕光”的实验中，有光的一组做为实验组。

B、对照组：是不接受实验变量处理的一组。

如“鼠妇怕光”的实验中，无光的一组做为对照组。

第六，共22。

饲以正常食物（不含DDT），乙组饲以同种但含

DDT的食物，然后比较两组鸟的蛋壳厚度。

在该实验中，可作出的假设为

DDT能影响蛋

壳的厚度

验组是组，对照组是组。

乙甲

第七，共22。

三、实验设计过程的思维：

明确实验目的和原理

1、找出相关变量

2、确定控制变量的对照方法

3、结合实验材料，设计实验方案

4、利用相关对照，逻辑推理相关结论

（或预期结果）

第八，共22。

四、简明、准确地组织语言文字

1、实验组别编号描述

如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、、3……

或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以编号便于区分。

2、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）

如：第一步……。如：1、……。

第二步……。、……。

…………

3、在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”

达。

如：“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的”

第九，共22。

五、在探究实验题中常见的错误

•1、审题错误——没有弄清题意

•2、实践经验不足