《系统工程 第6版》 思考与练习题解答要点汇总 汪应洛 第1--8章 .docx

《系统工程》第6版（第一至七章）

思考与练习题解答要点

第一章

1、可以课本上的管理系统为例：

（1）系统的功能即其存在的作用与价值，要素即元素或者分系统或者子系统。

（2）系统与环境是两个相对的概念。输入（要素）：环境→系统；输出（要素）：系统→环境。

（3）结构即组成系统的诸要素及其相互关联的方式，可用各种较为直观的关系图来表达。

（4）通常情况下，结构是影响功能的内因，环境是影响功能的外因。

2、参见教材p8“系统的一般属性”。

3、（1）整体观念，系统管理；

（2）以人为核心的多重要素；

（3）明确的目的性和目标的多样性；

（4）因内外环境变化等所带来的的动态性；

（5）追求组织性、有序性、协调性；等。

与大规模复杂系统的主要特点基本一致。

4、（1）交叉学科，通用方法（论）；

（2）工程技术，但对象不限定于某种特定的工程物质对象，如工业工程、管理工程、社会工程；

（3）连接自然科学与社会科学的桥梁；

（4）科学性+艺术性，定性+定量，多学科理论、方法、技术、专家融合；

（5）集成创新，综合创造；等

5、由一般系统论及其发展、大系统理论、经济控制论、运筹学、管理科学等学科相互渗透、交叉发展而形成。也可参阅钱学森相关成果。

6、略

7、以管理科学与工程为例的可能应用：物流与供应链系统工程、项目管理系统工程、信息系统工程、现代工业工程等。

8、可参阅教材p2-3“坚持系统观念，强化系统思维”、p6-7“系统化时代呼唤系统工程创新发展”等资料。

第二章

1、（1）时间维、逻辑维、知识维（专业维）。

（2）特点：研究方法上的整体性、技术应用上的综合性、组织管理上的科学性、系统工程工作的问题导向性等

2、参见教材p21-22“两种方法论比较”。

3、（1）系统分析是运用建模及预测、优化、仿真、评价等技术对系统的各有关方面进行定性与定量相结合的分析，为选择最优或满意的系统方案提供决策依据的分析研究过程。

（2）系统分析是系统工程的基本（分析）方法或方法论。也有观点认为：系统工程=系统分析+系统实施（管理）。从广义上理解，有时把系统分析作为系统工程的同义语使用。

4、参见教材p22-23“系统分析的要素”。

5、（1）系统分析分为以下几个过程：初步分析（认识问题、探寻目标、综合方案），规范分析（模型化、优化或仿真分析），综合分析（系统评价、决策）；

（2）认识问题、综合方案、系统评价等是必不可少的过程；

（3）反馈和多次反复进行越来越重要和必要。

6、（1）尽快明确分析、解决问题的方向、路径和总体框架，使系统分析尽快走上正轨和使相关人员一起进入“角色”。

（2）分析人员与决策者密切协同；采用5W1H等集体创造性技术；防止“短平快”、走过场。

7、（1）方案即达到目的及目标的途径。对系统方案的分析和综合是系统分析中必不可少、至关重要的一环。需要以系统观念和创新思维等为基础，并注意方案合理数量及合目的性、可识别性等具体要求。

（2）初始方案→可行方案→非劣方案→推荐方案→满意方案

8、参见教材p24-25“应用系统分析的原则”。

9、（1）突出初步系统分析；

（2）考虑采用建模、预测、优化、仿真、评价等技术的可能性；

（3）定性定量相结合等。

10、（1）提问法：5W1H、检核表法

（2）头脑风暴法：推迟判断、数量提供质量

（3）德尔菲法：背靠背式、得出反映群体意志的预测结果

（4）群体决策支持系统：准确性、客观性、公正性

（5）情景分析法：灵活而富有创造性、辅助、综合、多功能

11、（1）综合集成系统方法论

（2）WSR系统方法论

（3）西那雅卡那系统方法论

（4）旋进原则方法论

（5）TEI@I方法论

12、略

第三章

1、（1）模型特征：现实世界部分的抽象或模仿、由那些与分析的问题有关的因素构成、表明了有关因素间的相互关系

（2）模型化的本质：利用模型与原型之间某方面的相似关系，在研究过程中可以用模型来代替原型，通过对模型的研究得到关于原型的一些信息

（3）模型化的作用：对客体系统一定程度研究结果的表达、提供了摆脱具体内容的逻辑演绎和计算的基础、利用模型可以进行“思想”实验

2、概念模型、符号模型、形象模型、类比模型、仿真模型等。

其中，概念、符号、仿真等模型在管理系统工程中更为常用。

3、（1）分析法：分析解剖问题，深入研究客体系统内部的细节（如结构形式、函数关系等）。利用公理、定律导出系统模型。

（2）实验法：通过对实验结果的观察和分析，利用逻辑归纳法导出系统模型。数理模型方法是典型代表。

（3）综合法：将实验数据与理论推导统一于建模之中。通常利用演绎方法从已知定理中导出模型，对于某些不详之处，则利用实验方法来补充，再利用归纳法从实验数据中搞清关系，建立模型。

（4）老手法：通过专家们之间启发式的讨论，逐步