《古诗词三首》优质教案（第一课时） (1).docxVIP

PAGE2/NUMPAGES2

课题

21.古诗词三首

主备教师

【课前解析】

关注课文：本课有两首古诗和一首词，它们都对景物进行了细致的描述，有山雨过后的山居秋景，有夜半难眠的客船夜景，有行军营帐的边塞雪景，这些景都与诗人的情感融为一体。《山居秋暝》是一首五言律诗，描绘了初秋薄暮、雨后初晴的山中图景。《枫桥夜泊》用动景衬静景，表达了诗人孤寂忧愁的心情。《长相思》用质朴的语言描绘出将士长途跋涉的情景，抒发了思乡之情。

关注写作背景：三位诗人因为经历不同，写作背景不同，传达出的情感也不同，教师要注意引导学生了解诗人的相关资料以及三首诗词的写作背景，帮助学生更好的理解诗句和体会情感。

关注动态描写与静态描写：三首诗词中都抓住了主要景物或静或动写出了画面感，表达出了诗人真挚的情感。教学时教师要引导学生通过诵读、想象体会诗句的动静之美，体会诗人不同的情感。

【教学目标】

1.认识“榆、畔”等3个生字，读准多音字“更”，会写“孙、泊”等5个字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥夜泊》。

3.借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。

4.能说出《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情。

【教学重点】

能借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。

【教学难点】

能借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

教学过程设计

《古诗词三首》优质教案

授课教师“二次备课”（手写）

第一课时

【教学目标】

1.正确书写“孙、泊、愁、寺”4个字。

2.有感情地朗读、背诵课文，默写《枫桥夜泊》。

3.能借助注释，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。

【教学过程】

一、阅读导读页，导入新课

1.导入新课：同学们，今天咱们将进入第七单元的学习，咱们先来读一读单元导读页上的这句话，说一说你知道了什么？

预设：从“四时景物皆成趣”这句话我了解到这个单元的课文描写的是不同的景物。

师小结过渡：是的，在这个单元的学习中我们将一起去领略世间万物的美好。我们再来了解一下这个单元的语文要素和习作要点。今天我们先来学习这个单元的第一课：《古诗词三首》。

（设计意图：有单元导读页入手导入新课，让学生对单元整体编排有一个清晰的认识，激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。）

二、学习《山居秋暝》

1.教师导入：中国是一个诗的国度，唐朝是一个诗的时代，孕育出了一个灿若明星的庞大诗人群体。王维就是其中的一个。今天让我们一起学习《山居秋暝》来走近王维，走近他的诗歌。

板书课题（山居秋暝），学生齐读。

教师提问：你会背诵哪些写景的古诗？

预设1：望庐山瀑布。

预设2：春晓。

2.初读课文。

教师组织学生自读古诗，相机指导。（课件播放古诗范读。）

3.作者介绍。

王维，唐代诗人、画家，字摩诘。其作品以山水诗最为后世所称。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。有“诗佛”之称。传世有《王右丞集》。

4.写作背景介绍。

这首诗当作于王维隐居终南山下辋川别业时，此时已是“中岁颇好道，晚家南山陲”（《终南别业》）的后期了。公元736年（开元二十四年），唐玄宗时期最后一个开明的宰相张九龄被李林甫等排挤罢官，朝政日趋昏暗，王维的政治热情冷却下来，对政治抱着消极的态度。公元740年（开元二十八年）后，他在终南山构筑了别墅，过着半官半隐的生活。

5.解诗题。

教师引导学生理解目：谁能借助注释说说“山居秋暝”是什么意思？

预设：“暝”的意思是日落时分，天色将晚。所以“山居秋暝”的意思就是在山里看到的秋天傍晚的景色。

教师小结：“山居”指山中居所。“暝”的日字旁说明它和太阳有关，通过注释我知道它指的就是傍晚。因此“秋暝”说的是秋天的傍晚。诗题可理解为诗人在山林的居所看到的秋天傍晚时的景色。

6.借助注释，初步理解诗意。

（1）教师过渡：学习一首古诗，你一般会用什么方法来理解诗意呢？

预设1：结合注释理解。

预设2：结合插图展开想象。

（2）解诗意。

教师引导学生合作自学：请同学们借助注释和插图试着理解每一句的诗意，不好理解的记下来，在小组里互相交流一下。一会儿我们全班进行交流。

学生自学。

小组合作，教师巡视指导。

全班交流。

预设：“空山新雨后，天气晚来秋”的意思是“空无一人的山里刚下了一场雨，秋天的傍晚天气很凉”。

师评价指导：很好，诗句的意思基本理解了。我们来一起看看怎么能把诗句的意思说得既准确又富有画面感。古诗很多时候可以说一字一意一画面。比如“空山”我们可通过字义组合，想象画面的方式来理解；或者借助之前学过的《鹿柴》中的“空山不见人”来理解。而“晚来秋”可以结合生活经验，想一想：秋天的傍晚的天气给你的感觉是什么样的？谁再来