第05讲 理解重要概念（讲义）原卷版-2025年高考语文一轮复习（新教材新高考）.docx

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第05讲理解重要概念

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01考情分析·备考策略 1

02知识导图·思维引航 2

03考点突破·考法探究 6

04真题感悟·命题洞见 10

【考点考情分析】

【备考策略】

1.分析考查角度，明确考查范围

“重要概念”有内涵和外延之分，概念的内涵是指事物的本质属性，信息一般集中在文中的某一段落或层次，有比较具体的解释说明。概念的外延是指事物的外部特征，表现在各个方面，信息也分散在原文不同的段落或层次。回答考查概念的外延的题目时要注意找准、找全有关信息。

2.联系语境理解，树立整体观念

在具体解答的过程中，我们要注意分析上下文语境，将整体观念贯穿于始终，明确概念的包含或制约关系，掌握概念的含义。

3.多种方式组合，深入理解句子

我们要抓住句中的关键词语，结合上下文，挖掘其语境意义和言外之意。对于结构比较复杂的单句，首先要抓主干，找准主、谓、宾，明确陈述对象。对于复句，要分清层次，可先找准第一层，然后从分句间的关系这个角度来把握复句表达的核心意思。对于运用修辞手法的语句，应从修辞本身的特点出发来分析、理解句子的含意，如比喻的相似性、借代的相关性等。此外，还可以从逻辑关系入手，如偷换概念、扩大概念外延、颠倒句子前后逻辑关系等，或把“果”说成“因”，把“因”说成“果”。

总之，理解重要概念类试题要从多种角度深入文本，明确文本考查方向。在2025年备考的过程中，我们要注意积累和掌握相关知识，提升自身的理解分析能力。

【备考策略思维导图】

【知识导图整体框架】

【主要考法归纳】

理解重要概念部分主要有两个细化设题角度，分别是理解重要词语和重要句子。在解答的过程中，对于词语作用，我们要关注表意和深意；而对于句子作用，我们则要关注文本中的核心句、关键句等。

【设误类型及辨误方法】

论述类文本阅读题的三道选择题，大多要求选“非”，即选出设误项。下面介绍一下论述类文本阅读题设误的选项中常见的几类命题陷阱。

论述类文本阅读题题型相当稳定，全是选择题，要求考生根据材料，选出符合(或不符合)原文意思(或题干要求)的选项。而这些选择题的选项一般不会抄录原文语句，而是对原文语句或文中涉及的观点态度进行一番改造，改造有“删”“添”“调”“改”“漏”“凑”。经过这些方式改造出来的选项，有的改变了原文的意思，有的没有改变原文的意思，而改变了原文的意思的选项就是“不正确的一项”

删(删减)：删除原文的定语、状语、补语成分，从而改变原意。

添(添加)：添加定语、状语、中心语或其他词语，造成概念偷换或文意曲解。

调(调换)：调换词序、语序，造成逻辑错误，改变句意；调换表述的对象、时间，造成时态混乱等现象。

改(改变)：改换词语(名词、代词、副词、关联词等)，导致曲解文意。

漏(遗漏)：看似保留原文词句，但暗中漏掉了重要信息，具有较大迷惑性。

凑(拼凑)：将意义有关或无关的几个词语(句子)凑在一起造成错误。

【重要概念“两个区别”】

（1）“正确”与“最准确”的区别。如果题干中出现了“正确（不正确）”这一要求，那么考生要明白该题要求选择的内容要么与文章中的信息完全一致（选择正确项），要么与文章中的信息有出入（选择错误项）。如果题干中出现了“最准确”这一要求，那么考生要明白，选项中的对某一概念的解说可能与原文的信息没有出入，但只有一个解说抓住了这一概念的本质内容，而这个解说就是最准确的。因而对于这类题，考生不能从信息的正误角度去答题。

（2）“不属于”与“不符合文意”的区别。如果题干中出现了“不属于（属于）这一要求，那么考生不能从信息的正误角度去答题。因为它的指向性十分明确，就是告诉考生，选项中的解说可能与原文的信息没有出入，但只有一个解说不符合（符合）题干要求，而这个解说就是要选择的答案。如果题干中出现了“不符合文意（符合文意）”这一要求，那么考生要找出内容与原文信息有出入的选项，而该选项就是要选择的答案。

【重要概念“八种关系”】

（1）部分与整体。即命题者设计选项时故意漏掉限制性词语或混淆某些范围的界限，造成概念范围的扩大或缩小。

（2）主要与次要。即命题者故意将主要的内容和次要的内容倒置。

（3）原因与结果。因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，二是强加因果。

（4）主观与客观。即命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大或缩小事物的功能和效用。

（5）肯定与否定。即命题者有意将阅读材料中肯定的事物加以否定，或者将阅读材料中否定的事物加以肯定。

（6）已然与未然。即命题者故意把尚未发生的事情转述为既成事实。

（7）偶然与必然。即命题者故意把原文中的偶然说成往往，把可能的说法转述为必然的存在。

（8）