中班科学教案11.docx

中班科学教案【合集】

一、教学内容

本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“认识天气”。通过该章节的学习，幼儿将了解不同天气的特点，学会观察天气变化，并掌握基础的天气现象成因。

二、教学目标

1.让幼儿能够认识并描述晴天、阴天、雨天等不同天气现象。

2.培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的观察能力。

3.帮助幼儿理解简单天气现象的成因，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点

难点：理解天气现象的成因。

重点：认识不同天气现象，学会观察天气变化。

四、教具与学具准备

教具：天气预报视频、图片、PPT、小黑板等。

学具：画纸、彩笔、观察记录表等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

播放天气预报视频，让幼儿观察并描述视频中的天气现象。

2.教学内容讲解（10分钟）

通过PPT展示晴天、阴天、雨天等天气现象，引导幼儿观察并讲解各种天气的特点。

3.例题讲解（10分钟）

以“为什么会有晴天和雨天？”为例，讲解天气现象的成因，帮助幼儿理解。

4.随堂练习（10分钟）

分组讨论：每组讨论一种天气现象，并分享讨论成果。

5.巩固知识（10分钟）

小游戏：教师说出天气现象，幼儿表演相应的天气特点。

回顾本节课所学内容，引导幼儿关注日常生活中的天气变化。

六、板书设计

1.认识天气

2.内容：

晴天：阳光明媚、气温高

阴天：乌云密布、气温适中

雨天：雨水不断、气温较低

雪天：雪花飘飘、气温较低

七、作业设计

1.作业题目：观察并记录一周的天气变化。

2.答案：根据观察，如实填写观察记录表。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课幼儿对天气现象的成因理解不够深入，需要通过更多实例来加强讲解。

2.拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲自观察天气变化，提高他们的实践能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.教具与学具的准备

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

4.板书设计

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的设定

认识天气的成因是本节课的难点，因为天气成因涉及到复杂的科学原理，对于中班幼儿来说理解起来较为困难。因此，在讲解天气成因时，应采用生动形象的语言和具体实例，以帮助幼儿理解。

重点应放在认识不同天气现象和学会观察天气变化上。在教学过程中，教师要反复强调各种天气的特点，并通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习等多种方式，让幼儿在实际观察和体验中掌握天气变化。

二、教具与学具的准备

教具与学具的准备要充分考虑到幼儿的年龄特点和兴趣。例如，可以使用色彩鲜艳的图片、动画视频等吸引幼儿的注意力；在观察天气时，提供观察记录表，让幼儿能够动手记录，提高他们的参与度。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：通过播放天气预报视频，让幼儿身临其境地感受不同天气现象，激发他们的学习兴趣。

2.例题讲解：以简单易懂的语言和生动的例子，讲解天气成因。例如，在讲解雨天成因时，可以告诉幼儿：“雨水是天空中的云朵遇到冷空气后，变成水滴落下来的。”

3.随堂练习：组织分组讨论，让幼儿相互交流，分享自己对天气现象的理解。教师在此过程中要关注每组讨论的进度，适时给予指导和鼓励。

四、板书设计

板书设计应简洁明了，突出重点。在“认识天气”下方，用不同颜色粉笔分别列出晴天、阴天、雨天等天气现象，并用简单的词语描述特点。还可以配上相应的图片，让幼儿更容易理解和记忆。

五、作业设计

作业设计要注重实践性。观察并记录一周的天气变化，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。同时，观察记录表要简洁明了，方便幼儿记录。

六、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师应认真分析本节课的教学效果，针对幼儿在理解天气成因方面的困难，调整教学方法，采用更多实例和互动环节，提高教学效果。

2.拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲自观察天气变化，培养他们的观察能力和实践能力。还可以邀请家长参与活动，增进亲子关系，提高家庭对幼儿教育的重视程度。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语速适中，避免过快或过慢。

2.在强调重点内容时，适当提高音量，以引起幼儿的注意。

3.语调富有变化，以讲故事的方式讲解天气成因，增加趣味性。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，确保幼儿充分感受不同天气现象。

2.教学内容讲解：10分钟，突出重点，简洁明了。

3.例题讲解：10分钟，结合生活实例，深入浅出。

4.随堂练习：10分钟，充分调动幼儿的积极性，鼓励互动交流。

5.巩固知识：5分钟，通过小游戏，检验幼儿对知识的掌握。

三、课堂提问

1.提问要具