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初中校园欺凌班会教学内在逻辑
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容以《道德与法治》为例,章节为七年级下册第六单元“我们与周围的人”,主要内容为第二课时“初中校园欺凌班会”。该课时内容旨在让学生认识校园欺凌现象,理解其危害性,学会如何防范和应对校园欺凌。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解到关于个人权利、尊重他人、友善相处等基础知识。在此基础上,本节课通过讲解校园欺凌的定义、表现形式和危害,使学生能够将这些已有知识运用到实际生活中,提高自我保护意识和能力,形成友善、和谐的校园氛围。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的法治意识、道德修养和社会责任感。通过学习校园欺凌的相关内容,学生将能够:
1.增强法治观念,理解法律对校园欺凌行为的约束和制裁,提高遵纪守法的自觉性。
2.提升道德修养,培养尊重他人、友善相处的良好品质,自觉抵制校园欺凌行为。
3.增强社会责任感,关注校园欺凌问题,积极参与预防和制止校园欺凌的行动,为营造和谐校园环境贡献力量。
重点难点及解决办法
重点:
1.校园欺凌的定义和表现形式。
2.校园欺凌的危害性和对受害者的影响。
3.防范和应对校园欺凌的方法和技巧。
难点:
1.理解校园欺凌的复杂性和多样性。
2.掌握有效的沟通和冲突解决技巧。
3.培养学生的自我保护和自我调节能力。
解决办法:
1.通过具体案例和讨论,帮助学生深入了解校园欺凌的定义和表现形式。
2.利用角色扮演和模拟情境,让学生亲身体验校园欺凌的危害性,提高其对受害者同理心的认识。
3.提供实用的沟通和冲突解决技巧,并进行实践演练,帮助学生掌握应对校园欺凌的有效方法。
4.通过小组讨论和分享,促进学生之间的互动和支持,培养其团队合作的意识和能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.案例分析法:通过引入真实的校园欺凌案例,引导学生进行分析讨论,提高学生对校园欺凌问题的认识和理解。
2.小组合作法:组织学生进行小组讨论和合作,促进学生之间的交流和互动,培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3.角色扮演法:让学生参与角色扮演,模拟校园欺凌情境,亲身体验和感受校园欺凌的影响,增强学生的同理心和对欺凌行为的反对意识。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备展示相关图片、视频和动画,生动形象地呈现校园欺凌的现象,吸引学生的注意力,增强学生的直观感受。
2.在线学习平台:利用教学软件和在线学习平台,提供相关学习资源和活动,方便学生自主学习和探究,提高学生的学习效果和兴趣。
3.互动式教学:通过提问、讨论和小组合作等方式,引导学生主动参与课堂,激发学生的思考和创造力,提高学生的学习积极性和主动性。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对校园欺凌的认识,激发其对防范校园欺凌的兴趣。
过程:
开场提问:“你们知道校园欺凌是什么吗?它与我们的校园生活有什么关系?”
展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段,让学生初步感受校园欺凌的现象。
简短介绍校园欺凌的基本概念和危害性,为接下来的学习打下基础。
2.校园欺凌基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和危害。
过程:
讲解校园欺凌的定义,包括其主要表现形式和危害。
详细介绍校园欺凌对受害者的影响,以及校园欺凌的预防和应对方法。
3.校园欺凌案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用所学知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调防范校园欺凌的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括校园欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等。
强调防范校园欺凌在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于防范校园欺凌的短文或报告,以
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