八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异第三节 基因的显性和隐性第2课时教案 （新版）新人教版.docx

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第三节基因的显性和隐性第2课时教案（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第三节基因的显性和隐性

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解基因的显性和隐性概念，掌握基因在亲子代之间的传递规律。

2.能够运用所学的遗传知识，分析生活中的遗传现象，提高学生的应用能力。

3.培养学生的观察能力，通过观察生物的遗传现象，提高学生对生物学的学习兴趣。

4.培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和实验操作，提高学生的合作能力。

学情分析

八年级的学生在经历了之前的学习后，对生物的基本概念和原理已经有了一定的了解。他们在知识层次上，对于细胞结构、生物的基本特征等概念已经有了初步的认识。然而，他们在遗传和变异这一块的知识还相对薄弱，对于基因的显性和隐性的理解还有待提高。

在能力层次上，学生们通过之前的学习，已经具备了一定的观察和实验能力。他们能够通过观察和实验来探究生物的现象。然而，他们在运用所学知识解决实际问题的能力还有待提高，需要通过实例分析和问题解决来加强。

在素质方面，学生们具备了一定的思维能力和批判性思维。他们能够通过思考和分析来理解生物的概念。然而，他们在团队合作和沟通能力方面还有待提高，需要通过小组讨论和实验操作来培养。

在学习行为习惯方面，学生们具备了一定的学习自觉性，能够按时完成作业和学习任务。然而，有些学生对于困难的知识点容易放弃，需要通过鼓励和激励来提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级生物下册的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解基因的显性和隐性，准备相关的图片、图表和案例分析。这些资源可以帮助学生更直观地理解抽象的遗传概念，并通过实际案例来应用所学的知识。

3.实验器材：本节课可能需要进行遗传实验，如显性和隐性性状的观察和分析。确保实验器材的完整性和安全性，包括显微镜、染色剂、实验植物等。同时，准备好实验指导书和实验操作视频，以便学生能够清楚地了解实验步骤和注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台。将学生分成小组，每个小组配备相应的实验器材和教材，以便他们能够在小组内进行讨论和实验操作。同时，确保教室内有足够的空间供学生进行实验和活动。

5.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪和计算机，以便使用教学课件和视频资源。同时，确保每个学生都能清楚地看到投影屏幕，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

6.网络资源：如果需要，准备相关的网络资源，如在线遗传学教育平台、遗传学相关的研究论文等。这些资源可以帮助学生更深入地了解遗传学的研究前沿和实际应用，提高他们的学术素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《基因的显性和隐性》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过性状遗传的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索基因的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解基因的显性和隐性这两个基本概念。显性基因是……（详细解释概念），它控制……（解释其重要性或应用）。隐性基因是……（详细解释概念），它控制……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了基因的显性和隐性在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解性状的遗传。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调显性基因和隐性基因这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与基因的显性和隐性相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示基因的显性和隐性在亲子代之间的传递规律。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“基因的显性和隐性在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享