（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第三单元 相处之道 第一节 亲子之爱教学设计（扫描版） 湘教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元相处之道第一节亲子之爱教学设计（扫描版）湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

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本节课的主题是“亲子之爱”，旨在让学生理解父母的爱，学会与父母沟通，尊重父母，回报父母。教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识亲子关系的重要性，理解父母的爱是无私的、伟大的，从而激发学生对父母的感激之情，培养学生的家庭责任感。

教学对象为七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，一方面想要独立，另一方面又对父母的关爱和干涉感到烦恼。通过本节课的学习，让学生学会理解父母，与父母建立良好的沟通，建立和谐的亲子关系。

本节课的教学内容主要包括：1.父母的爱；2.理解父母；3.与父母沟通；4.尊重父母，回报父母。教学过程中，要结合学生的实际生活，让学生从自己的经历出发，感受父母的爱，理解父母的心意，学会与父母沟通，从而达到教学目标。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.法治观念：让学生理解父母的爱，认识到亲子关系的重要性，增强家庭责任感，培养尊重父母、回报父母的法律意识和道德观念；2.社会参与：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作精神，提高学生表达自己观点、倾听他人意见的能力；3.情感态度：引导学生认识父母的爱是无私的、伟大的，激发学生对父母的感激之情，培养积极的家庭情感，增强家庭凝聚力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些关于家庭、父母和亲子关系的知识，对父母的爱有了一定的理解。他们也曾学习过一些沟通技巧，对如何与父母沟通有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，他们对自我独立和家庭关系的话题比较感兴趣。在学习能力上，他们具备一定的分析和思考能力，能够从案例中提取信息，并能够进行一定的推理。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来学习，喜欢小组合作的形式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到理解父母的爱、与父母沟通的困难。他们可能会对父母的行为产生误解，认为父母不理解他们，从而产生逆反心理。同时，他们也可能不知道如何有效地与父母沟通，表达自己的想法和感受，这可能会导致亲子关系紧张。此外，他们可能对回报父母的概念感到困惑，不知道如何在生活中体现出来。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的亲子关系案例，让学生深入理解父母的爱，并从中学会与父母沟通的技巧。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养团队合作精神，提高表达和倾听的能力。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演活动，模拟亲子沟通的场景，亲身体验并学习如何与父母有效沟通。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频和音频资料，丰富教学内容，吸引学生的注意力，增强教学的生动性和趣味性。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和复习，提高学习效果。

3.互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，与学生进行互动，激发学生的思考，引导他们主动参与学习过程，提高学习的积极性和主动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“亲子之爱”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解亲子之爱的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“亲子之爱”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“亲子之爱”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解亲子之爱的表现、理解父母的爱、与父母沟通的技巧等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享个人经历、角色扮演等活动，让学生