九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第六课 建设美丽中国 第1框《正视发展挑战》教案 新人教版.docx

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第1框《正视发展挑战》教案新人教版

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教学内容

新人教版九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第1框《正视发展挑战》。本节课的主要内容包括：

1.我国发展中面临的资源、环境、人口等问题。

2.可持续发展战略的内涵及意义。

3.青少年如何为可持续发展做贡献。

核心素养目标

1.增强学生的国家认同感，使其理解我国在发展过程中所面临的挑战，以及可持续发展的重要性。

2.培养学生的公共参与意识，使其明白每个人都需要为可持续发展做出贡献。

3.提升学生的法治意识，使其了解国家在资源、环境、人口等方面的法律法规，以及如何在这些方面做出合理决策。

4.发展学生的批判性思维，使其能够分析我国发展中存在的问题，并提出合理的解决方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于我国的基本国情、发展历程以及国家政策的知识。他们对于我国在资源、环境、人口等方面的问题有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和思考。

2.学生的学习兴趣可能主要集中在了解国家的发展状况和政策，但对于如何解决现实问题，以及如何为可持续发展做贡献，可能缺乏足够的认识和兴趣。学生的学习能力方面，大多数学生具备较好的阅读和理解能力，但分析问题和批判性思维能力有待提高。在学习风格上，部分学生偏好理论知识的学习，而部分学生更注重实践操作和参与活动。

3.学生在学习本节课时，可能遇到的困难和挑战包括：对可持续发展战略的理解，以及如何将其与实际生活相结合；分析我国发展中存在的问题，并提出合理的解决方案；理解国家在资源、环境、人口等方面的法律法规，并在此基础上进行思考和判断。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第1框《正视发展挑战》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国自然资源分布图、环境污染数据图表、可持续发展案例视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次关于垃圾分类的实验，准备分类垃圾桶、垃圾样本等器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置若干个讨论区，每个区域配备桌椅、白板或黑板，以便学生进行小组讨论和展示。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如政策法规、新闻报道、专家访谈等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

7.学习单：设计一份学习单，包含本节课的主要知识点、思考题和实践活动，以便学生能够更好地理解和运用所学知识。

8.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便改进教学方法和内容。

9.教学评价表：设计一份教学评价表，包括对本节课教学目标、教学内容、教学方法等方面的评价，以便对教学质量进行评估。

10.备课笔记：整理一份详细的备课笔记，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的信息，以便在课堂上进行参考。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《正视发展挑战》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《正视发展挑战》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《正视发展挑战》教学目标和《正视发展挑战》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《正视发展挑战》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《正视发展挑战》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《正视发展挑战》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《正视发展挑战》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《正视发展挑战》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《正视发展挑战》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《正视发展挑战》重点，强调《正视发展挑战》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《正视发展挑战》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《正视发展挑战》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《正视发展挑战》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的