八年级道德与法治上册 第四单元 让人生有意义 4.2 胸怀世界 第3框 生活在相互依存的世界教案1 粤教版.docx

八年级道德与法治上册第四单元让人生有意义4.2胸怀世界第3框生活在相互依存的世界教案1粤教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

本课内容选自粤教版八年级道德与法治上册第四单元“让人生有意义”中的4.2“胸怀世界”第3框“生活在相互依存的世界”。该部分内容旨在引导学生认识到世界是一个紧密相连的整体，每个人都是这个世界的一部分，我们的行为和决策对世界产生着影响。通过学习本课，学生将理解合作、共赢、和平共处的重要性，培养他们的全球观念和责任意识，学会在相互依存的世界中尊重、理解和关爱他人，为构建和谐世界贡献自己的力量。教学内容与教材紧密关联，注重实际案例与生活情境的结合，以提高学生的道德素养和国际视野。

二、核心素养目标

本课程旨在提升学生以下核心素养：增强国际视野，理解世界多样性，培养合作与交流能力；强化法治意识，尊重国际规则，提升参与全球治理的素养；深化人文关怀，学会换位思考，增进对不同文化的理解和尊重。通过本课学习，学生将能：1.描述世界相互依存的现状及其影响；2.阐释合作共赢的理念在国际关系中的应用；3.展现出在多元文化环境中尊重差异、和谐共处的态度与行为。这些目标与新教材要求相符，旨在培养学生成为具有全球竞争力的公民。

三、重点难点及解决办法

重点：理解世界相互依存的本质，认识到个人行为对世界的影响。

难点：如何将合作共赢的理念应用到实际生活中，以及在多元文化背景下尊重和理解他人。

解决办法及突破策略：

1.利用互动讨论和案例分析，帮助学生具体理解世界相互依存的实例，从而把握其本质。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟国际合作的场景，实践合作共赢的策略，增强理论知识的实际应用。

3.通过多媒体展示不同文化背景下的生活场景，引导学生从不同角度思考问题，培养尊重和理解多元文化的意识。

4.引导学生进行反思日志写作，总结学习过程中的感悟，巩固重点难点知识，形成长期记忆。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，向学生讲解世界相互依存的理论基础，使学生在短时间内掌握课程核心概念。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，针对具体案例或议题进行深入探讨，鼓励学生发表见解，培养批判性思维和合作交流能力。

(3)情境教学法：模拟现实生活中的国际交往场景，让学生在角色扮演中体验合作与冲突，从而加深对课程内容的理解。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：运用PPT、视频、图片等多种形式展示教学内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和注意力。

(2)网络资源：利用互联网平台，提供相关国际新闻、论坛文章等资料，引导学生进行拓展阅读，拓宽国际视野。

(3)教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性强、富有挑战性的课堂练习，让学生在游戏中学习，提高课堂参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于“生活在相互依存的世界”的预习资料，包括PPT和相关的视频资料，明确要求学生了解全球化的影响和实例。

-设计预习问题：围绕“全球化的利与弊”设计问题，如“举例说明全球化如何影响我们的生活”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料并观看视频，初步理解全球化的概念。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和学习。

-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程主题，为深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放反映全球问题的新闻视频，引起学生对全球依存关系的关注。

-讲解知识点：详细讲解全球依存的理论，结合实例阐述个人行为如何影响世界。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何在学校生活中实践合作共赢”和角色扮演活动，模拟国际会议。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极表达自己的观点，体验合作共赢的理念。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握全球依存的理论知识。

-实践活动法：通过小组合作和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进学生的团队协作和沟通能力。