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（苏教版）八级上册第五单元语文教学设计苏教版

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教材分析

（苏教版）八年级上册第五单元语文教学设计苏教版

《背影》是现代作家朱自清于1925年创作的回忆性散文。这篇散文叙述作者离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，而作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。

课文语言平实朴素，但情感真挚，充满诗意。作者运用白描及侧面烘托等手法，把父亲对儿子的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲对儿子的关怀和爱护。

核心素养目标

本节课旨在通过学习《背影》，培养学生的文学审美能力和文化理解力。学生将通过对文本的深入分析，提升自身的语言素养，掌握基本的文学鉴赏技巧，并能够理解、感受父爱的伟大与深沉。同时，通过对比父子两代人的情感表达方式，引导学生反思亲情的沟通方式，提高其情感态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文课程中已经学习过一些散文作品，对散文的文体特点和鉴赏方法有一定的了解。同时，学生通过对其他父爱主题的文章的学习，对父爱主题有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对富有情感的故事较为感兴趣，尤其是那些能够引起共鸣的主题。学生在学习过程中，希望能够通过自己的方式去理解和解读文本，因此在教学过程中，教师应引导学生发挥自己的想象力和创造力，尊重学生的个性化解读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解文章深层含义：对于文章中父亲深沉的爱意，学生可能难以理解，需要通过教师的引导和解读，帮助学生深入理解父爱的伟大。

（2）情感共鸣：每个学生的家庭背景和经历不同，对于父爱的理解和感受也存在差异。教师需要创设一个开放、包容的学习氛围，鼓励学生分享自己的感受，引导学生学会珍惜亲情。

（3）文本解读：学生可能难以把握文章中的细节描写，如父亲买橘子时的背影等，需要教师通过讲解和示范，引导学生学会捕捉文本中的关键信息，提升文本解读能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《背影》这篇课文的学习资料，包括教材和相关的阅读材料，以便学生可以随时查阅和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解课文，准备了一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘父爱主题的画作，让学生在欣赏艺术的同时，进一步体会到父爱的伟大。还可以寻找一些与课文相关的背景资料，如朱自清的生平介绍、当时的社会环境等，帮助学生更好地理解课文。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的环境，根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分为讲解区、讨论区和阅读区。讲解区用于教师进行讲解和示范，讨论区供学生进行小组讨论，阅读区则供学生自主阅读和思考。此外，还可以在教室墙壁上挂一些与父爱主题相关的名言警句，时刻提醒学生关注亲情。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.分组安排：为了促进学生之间的交流与合作，将学生分成若干小组，每组人数适中，确保每个学生都有机会参与讨论和发言。

7.作业布置：提前为学生布置相关的作业，如预习课文、查阅相关资料等，让学生在课堂之前对课文有所了解，提高课堂学习效果。

8.教学PPT：制作一份详细的PPT，内容包括课文讲解、重点解析、课堂讨论等，以便于教师课堂讲解和学生复习。

9.教学评价表：为了了解学生对本节课内容的掌握程度，准备一份教学评价表，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《背影》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《背影》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《背影》教学目标和《背影》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《背影》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《背影》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《背影》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的散文鉴赏方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对散文鉴赏方法的掌握情况，为《背影》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《背影》的文体特点和鉴赏方法，结合实例帮助学生理解。

突出《背影》重点，强调情感表达的技巧，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕父爱主题展开讨论