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(苏教版)八级上册第五单元语文教学设计苏教版
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(苏教版)八年级上册第五单元语文教学设计苏教版
《背影》是现代作家朱自清于1925年创作的回忆性散文。这篇散文叙述作者离开南京去北京大学,父亲送他到浦口火车站,照料他上车,并替他买橘子的情形,而作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。
课文语言平实朴素,但情感真挚,充满诗意。作者运用白描及侧面烘托等手法,把父亲对儿子的爱,表达得深刻细腻,真挚感动,从平凡的事件中,呈现出父亲对儿子的关怀和爱护。
核心素养目标
本节课旨在通过学习《背影》,培养学生的文学审美能力和文化理解力。学生将通过对文本的深入分析,提升自身的语言素养,掌握基本的文学鉴赏技巧,并能够理解、感受父爱的伟大与深沉。同时,通过对比父子两代人的情感表达方式,引导学生反思亲情的沟通方式,提高其情感态度和价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的语文课程中已经学习过一些散文作品,对散文的文体特点和鉴赏方法有一定的了解。同时,学生通过对其他父爱主题的文章的学习,对父爱主题有一定的认识和理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
八年级的学生对富有情感的故事较为感兴趣,尤其是那些能够引起共鸣的主题。学生在学习过程中,希望能够通过自己的方式去理解和解读文本,因此在教学过程中,教师应引导学生发挥自己的想象力和创造力,尊重学生的个性化解读。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
(1)理解文章深层含义:对于文章中父亲深沉的爱意,学生可能难以理解,需要通过教师的引导和解读,帮助学生深入理解父爱的伟大。
(2)情感共鸣:每个学生的家庭背景和经历不同,对于父爱的理解和感受也存在差异。教师需要创设一个开放、包容的学习氛围,鼓励学生分享自己的感受,引导学生学会珍惜亲情。
(3)文本解读:学生可能难以把握文章中的细节描写,如父亲买橘子时的背影等,需要教师通过讲解和示范,引导学生学会捕捉文本中的关键信息,提升文本解读能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《背影》这篇课文的学习资料,包括教材和相关的阅读材料,以便学生可以随时查阅和复习。
2.辅助材料:为了帮助学生更好地理解课文,准备了一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备一些描绘父爱主题的画作,让学生在欣赏艺术的同时,进一步体会到父爱的伟大。还可以寻找一些与课文相关的背景资料,如朱自清的生平介绍、当时的社会环境等,帮助学生更好地理解课文。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:为了营造一个有利于学习的环境,根据教学需要,对教室进行适当的布置。将教室分为讲解区、讨论区和阅读区。讲解区用于教师进行讲解和示范,讨论区供学生进行小组讨论,阅读区则供学生自主阅读和思考。此外,还可以在教室墙壁上挂一些与父爱主题相关的名言警句,时刻提醒学生关注亲情。
5.教学工具:准备投影仪、计算机、音响等教学工具,以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。
6.分组安排:为了促进学生之间的交流与合作,将学生分成若干小组,每组人数适中,确保每个学生都有机会参与讨论和发言。
7.作业布置:提前为学生布置相关的作业,如预习课文、查阅相关资料等,让学生在课堂之前对课文有所了解,提高课堂学习效果。
8.教学PPT:制作一份详细的PPT,内容包括课文讲解、重点解析、课堂讨论等,以便于教师课堂讲解和学生复习。
9.教学评价表:为了了解学生对本节课内容的掌握程度,准备一份教学评价表,包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等,以便对学生的学习情况进行全面评估。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《背影》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《背影》内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《背影》教学目标和《背影》重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《背影》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《背影》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《背影》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的散文鉴赏方法,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对散文鉴赏方法的掌握情况,为《背影》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《背影》的文体特点和鉴赏方法,结合实例帮助学生理解。
突出《背影》重点,强调情感表达的技巧,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕父爱主题展开讨论
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