八年级语文下册 第9课《胜不骄败不馁》教案 新教版（汉语）.docx

八年级语文下册第9课《胜不骄败不馁》教案新教版（汉语）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册《胜不骄败不馁》

2.教学年级和班级：八年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是《胜不骄败不馁》这篇文章的主题思想和作者的观点。通过学习文章，学生能够理解并掌握作者所传达的“胜不骄，败不馁”的人生哲理，以及如何在生活中运用这一哲理。同时，学生还需要掌握文章中的关键信息，如文章的背景、作者的生平事迹等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对文章深层含义的理解和把握。具体表现在以下几个方面：

-学生对“胜不骄，败不馁”这一人生哲理的理解和运用。

-学生对文章中的一些生僻词汇和古文句式的理解。

-学生对文章中所提到的历史事件和作者生平事迹的理解。

-学生如何将文章中的观点和思想与自己的生活实际相结合，形成自己的人生观和价值观。

为帮助学生突破难点，教师可采取以下教学方法：

-通过查找相关资料，为学生提供关于文章背景和作者生平事迹的详细信息，帮助学生更好地理解文章。

-引导学生对文章中的关键词汇进行解读，解释其含义，帮助学生理解文章内容。

-设计一些讨论题目，让学生分组讨论，引导学生将文章观点与自己的生活实际相结合。

-采用案例分析法，让学生举例说明如何在现实生活中运用“胜不骄，败不馁”的哲理，以加深学生对文章的理解。

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教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教材《胜不骄败不馁》、学生作业本

2.课程平台：无需使用课程平台

3.信息化资源：无需使用信息化资源

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生阅读《胜不骄败不馁》文章，理解文章主题和作者观点。

-设计预习问题：提出问题，如“文章中的‘胜不骄，败不馁’如何体现作者的人生哲理？”

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况，确保学生理解文章基本内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读文章，理解文章大意。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文章内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述相关故事，引发学生对“胜不骄败不馁”的思考。

-讲解知识点：详细讲解文章中的关键信息和作者的观点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在现实生活中应用“胜不骄败不馁”的哲理。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极参与，分享自己的想法。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生深入理解文章内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容，掌握关键信息。

-培养学生的实践应用能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关作文，让学生撰写自己对“胜不骄败不馁”的思考。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作文，表达自己的观点。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文章内容和关键信息。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

《胜不骄败不馁》是一篇强调人生哲理的文章，通过阅读这篇文章，学生可以了解到以下知识点：

1.文章主题：“胜不骄，败不馁”是本文的核心主题，也是作者想要传达的人生哲理。学生需要理解并在生活中运用这一哲理。

2.作者观点：作者认为，无论是在胜利还是在失败时，都应该保持