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八年级语文下册第9课《胜不骄败不馁》教案新教版(汉语)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:八年级语文下册《胜不骄败不馁》
2.教学年级和班级:八年级二班
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
教学难点与重点
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是《胜不骄败不馁》这篇文章的主题思想和作者的观点。通过学习文章,学生能够理解并掌握作者所传达的“胜不骄,败不馁”的人生哲理,以及如何在生活中运用这一哲理。同时,学生还需要掌握文章中的关键信息,如文章的背景、作者的生平事迹等。
2.教学难点
本节课的难点在于学生对文章深层含义的理解和把握。具体表现在以下几个方面:
-学生对“胜不骄,败不馁”这一人生哲理的理解和运用。
-学生对文章中的一些生僻词汇和古文句式的理解。
-学生对文章中所提到的历史事件和作者生平事迹的理解。
-学生如何将文章中的观点和思想与自己的生活实际相结合,形成自己的人生观和价值观。
为帮助学生突破难点,教师可采取以下教学方法:
-通过查找相关资料,为学生提供关于文章背景和作者生平事迹的详细信息,帮助学生更好地理解文章。
-引导学生对文章中的关键词汇进行解读,解释其含义,帮助学生理解文章内容。
-设计一些讨论题目,让学生分组讨论,引导学生将文章观点与自己的生活实际相结合。
-采用案例分析法,让学生举例说明如何在现实生活中运用“胜不骄,败不馁”的哲理,以加深学生对文章的理解。
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教学资源
1.软硬件资源:教室、投影仪、计算机、白板、教材《胜不骄败不馁》、学生作业本
2.课程平台:无需使用课程平台
3.信息化资源:无需使用信息化资源
4.教学手段:讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:要求学生阅读《胜不骄败不馁》文章,理解文章主题和作者观点。
-设计预习问题:提出问题,如“文章中的‘胜不骄,败不馁’如何体现作者的人生哲理?”
-监控预习进度:通过在线平台了解学生的预习情况,确保学生理解文章基本内容。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生独立阅读文章,理解文章大意。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交给教师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台进行预习任务的发布和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解文章内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述相关故事,引发学生对“胜不骄败不馁”的思考。
-讲解知识点:详细讲解文章中的关键信息和作者的观点。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨如何在现实生活中应用“胜不骄败不馁”的哲理。
-解答疑问:针对学生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,积极思考问题。
-参与课堂活动:学生在小组讨论中积极参与,分享自己的想法。
-提问与讨论:学生提出疑问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解帮助学生深入理解文章内容。
-实践活动法:通过小组讨论,培养学生的实践应用能力。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识。
作用与目的:
-帮助学生深入理解文章内容,掌握关键信息。
-培养学生的实践应用能力和团队合作意识。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置相关作文,让学生撰写自己对“胜不骄败不馁”的思考。
-提供拓展资源:推荐相关书籍和文章,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成作文,表达自己的观点。
-拓展学习:学生利用拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的文章内容和关键信息。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
知识点梳理
《胜不骄败不馁》是一篇强调人生哲理的文章,通过阅读这篇文章,学生可以了解到以下知识点:
1.文章主题:“胜不骄,败不馁”是本文的核心主题,也是作者想要传达的人生哲理。学生需要理解并在生活中运用这一哲理。
2.作者观点:作者认为,无论是在胜利还是在失败时,都应该保持
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