2024年四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag The first period教案 人教PEP.docx

2024年四年级英语上册Unit2MyschoolbagThefirstperiod教案人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP四年级英语上册Unit2Myschoolbag第一课时

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“schoolbag,pencilbox,eraser,pen,rulers”等，并能够运用所学语言进行简单的交流和描述。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识不同学科的工具和物品，培养对学校生活的认知和兴趣，提高对英语文化的理解和尊重。

3.思维品质目标：学生能够通过观察、思考和描述，培养直观思维和语言表达能力，提高对物品特征和用途的判断和推理能力。

4.学习策略目标：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，主动参与课堂活动，积极完成学习任务，提高学习效果和自主学习能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-单词：schoolbag,pencilbox,eraser,pen,rulers等。

-句型：描述物品的特征和用途，如“Thisismyschoolbag.Itsbigandblue.Ihaveapencilbox,aneraser,andtwopensinit.”。

解决办法：通过图片、实物展示、小组活动等多种方式，让学生多次听、说、读、写这些单词和句型，巩固记忆。

2.难点：

-描述物品的特征和用途，如“Ihaveapencilbox,aneraser,andtwopensinmyschoolbag.”。

-运用所学语言进行交流和描述。

解决办法：通过小组活动、角色扮演等方式，让学生在实际情境中练习描述物品，鼓励他们大胆开口说英语。同时，教师给予及时的反馈和指导，帮助学生提高语言运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论、小组活动等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的语言表达和思维能力。

-情境教学法：通过模拟真实情境，如学校场景，让学生在实际情境中学习和使用英语，增强学习兴趣和语言应用能力。

-任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，如制作自己的书包介绍，激发学生的学习动力和合作精神。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等multimediaresources，提供直观、生动的学习材料，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

-电子白板：利用电子白板的交互功能，进行实时书写、擦除和展示，增加课堂的灵活性和互动性，方便学生参与和表达。

-学习平台：利用学校提供的学习平台或在线教育工具，发布课程资源、作业和测试，方便学生自主学习和互动交流。

-实物展示：通过展示真实的书包、铅笔盒等物品，让学生直观地观察和描述，增强学习体验和语言运用能力。

-小组活动：组织学生进行小组合作，让他们相互交流、讨论和展示，培养团队合作和沟通能力，提高学习效果和兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校物品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校里有哪些物品吗？它们有什么作用？”

展示一些关于学校物品的图片或视频片段，让学生初步感受学校物品的魅力或特点。

简短介绍学校物品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校物品的基本概念、组成部分和用途。

过程：

讲解学校物品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校物品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校物品案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校物品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校物品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校物品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校物品解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校物品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。