鲁美版美术 美术鉴赏 第1课 学习鉴赏美术作品2-教案.pdfVIP

《鉴赏美术作品——比较法》教学设计

课题《鉴赏美术作品——比较法》

课型美术鉴赏新授课课时1课时时间45分钟

新课标要求重视对学生审美能力的培养，引导学生展开想象，进行

比较、讨论，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的

课标

审美能力，努力创设文化情境，增加文化含量，使学生通过对美术

解读的学习加深对文化和历史的认识。

本课选自山东美术出版社《美术鉴赏》课本第二课内容，引领学生

进一步学习并鉴赏美术作品，通过比较鉴赏的方法多角度欣赏和认

教材

识美术作品，使学生获得初步的审美经验和对美术作品的鉴赏能力。

分析

高中生在长期应试教育的思想和考学的双重影响下，习惯性的把美

术欣赏课视为副课，不重视其学习，但他们强烈的求知欲望和年轻

学情

的心使他们不会拒绝在轻松的氛围中更广泛的获取新知识。是否能

分析够把你所讲的内容很好地寓教于乐，是能否达到预期授课目的的首

要环节。

知通过运用比较法对中外经典美术作品的鉴赏，重点提出美术鉴赏活

识动是一个“再创造”的过程，学习鉴赏作品的横比和纵比法的运用，

目大体了解作品比较中中国和西方主要美术形式的基本特点，另外运

标用纵比法分析理解中国书法在各个时期的艺术特征。

教能通过学习，学生可以自行运用比较法分析中外经典美术作品，可以

力大体运用纵比法对中国书法的时代发展特征进行分析鉴别，培养运

学

目用艺术视角观察，运用艺术规律评价美术作品的能力。

目

标

标

德培养学生健康的高雅的艺术欣赏能力，树立正确的审美观念，提高

情视觉感受能力，形成健康的审美情趣。热爱中国博大精深的传统文

目化，热爱生活，体味生活中的美。

标

重点学习“比较”的方法，“比较“不是目的，要运用比较方法使中西古

今艺术作品展示出特点，从而深化对作品的感受，提高审美体验与

表达能力

难点理解美术鉴赏活动中“再创造”的意义

评价对课堂上学生参与的热情和发言的准确性、积极性等进行及时评价，

并根据实际情况进行引导和帮助；并通过小组间合作交流，进一步

设计

对学生参与课堂教学的情况进行评价，肯定学生的成果与表现。

教学电脑课件、多媒体

准备

教学突破教材局限，运用比较方法学习鉴赏经典美术作品，将美术各种

重点类别及中国书法艺术的发展通过本节课进行大体了解，激发学

创意

生学习美术鉴赏的兴趣

教学过程与方法

时间多媒体教学教师活动学生活动教学思想及

预设呈现环节设计意图

出示罗提问：欣赏学生欣赏、引导学生对有

丹、安格作品图片，特点的不同风

分析、思考

尔、杜尚、找出你最喜格美术作品进

蒋兆和、欢的一件，行初步鉴赏，激

方力钧等并说出理