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部编人教版五年级下册语文阶段性复习计

划

五年级语文下册阶段性复计划

一、学生研究情况分析

大部分学生掌握了字词，但在独立阅读方面还需提高。一

部分学生在解题时不认真审题，答非所问。拓展性练也有困难。

二、复内容

本册包括八个单元，共23篇课文，其中161篇为精读，7

篇为略读，另有8次作训练和8个语文园地。

三、复总目标：

1.正确认读《生字表（一）》中的200个生字，会写《生

字表（二）》中的180个生字。

2.初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热

爱祖国语言文字的情感。

3.能使用字典、词典，具有一定的独立识字能力。

4.复掌握、积累本册课文中的新词和“日积月累”中的词语，

能理解词语的意思，部分词语能在书面语言表达中运用。

5.了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关

键词语在表达意思方面的作用。

6.复掌握句子的基本知识，能修改常见的病句和按要求进

行句式变换。

7.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句

子。

8.复正确使用常用的标点符号，研究体会顿号、逗号、分

号和句号的不同用法。

9.熟读23篇课文，特别是16篇精读课文，理解内容，懂

得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表

达方法方面的特点。

10.能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片

段。

11.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明

方法。

12.复日积月累中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言

积累，感受祖国文化的博大精深。

13.复整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵

的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警

句和名人名言。

14.能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体

会文章所表达的思想情感。

15.学写简单的读书笔记，学写内容梗概。

16.复写写实的文章和写想象的文章，复修改作。

17.能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单

的社会活动，学写活动计划。

四、复重点、难点：

本复计划针对不同层次的学生确定了不同的重点和难点。

优生和中等生的重点是阅读和作文训练，采取小组合作，在字

词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行。

重点：在字词句的听写、背诵、默写中抓好识字写字，要

求每次听写或默写成绩都在合格以上。在此基础上进行阅读、

作文训练，早日取得进步。

难点：阅读中重点理解句段篇章，巩固所学知识，提高分

析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

复方法：

一）分类性复：分为听写训练、基本知识、积聚运用、阅

读、写作五个部分。听写训练、基本知识穿插在每节课中进行

复。积聚运用总结出题型，重在平常的操练。阅读部分的分类

要领多种多样，可以从文章内容或表达格式上分。作文的分类

可以从写人、记事、写景和应用文等方面来分。

二）在总复过程中，注意突出重点，从学生的角度看，要

多帮助差生，提高合格率。阅读和作文是重点，阅读温中，词、

句、段的明白是重点，作文温中，写通畅、写明晰是重点。探

究性研究是重点，提议自己必要明白的题目，是探究研究的要

害。讲练连合，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生

应该有口头和笔头的操练。

具体要求：

第一阶段：

语基部分——全员参加——自主复

1、对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括，

包括形近字组词、多音字组词、填字组词、一字组多词、写出

有相反意思的词语等。

第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练

1、要求背诵语段人人过关。

2、进行小型的突击性比赛。

3、重点放在怎样审题、解题的方法上，根据阅读兴趣出

题。

第三阶段：作部分反复修改

复重点放在反复修改上，包括一事一议、一景一描、一人

一写、一感一想等。

复措施：

1、以听写的方式检查字词。在听写前，先布置作业，复

课后生字词及补充的四字词、成语。复单元同步练中出现的词

语。听写后进行评讲，将易