新课程语文活动教学设计 人教版.docx

新课程语文活动教学设计人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新课程语文活动教学设计人教版

课程基本信息

1.课程名称：人教版小学语文示范课

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的文本理解和语言表达能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点和情感。

2.文化素养：通过学习课本中的文章，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。

3.思维品质：通过分析、综合、评价等思维活动，培养学生的批判性思维和创新思维能力，提高其解决问题的能力。

4.审美情趣：通过欣赏和分析优秀的文学作品，培养学生的审美情趣，使其能够体验和欣赏美的魅力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经掌握了基本的汉语拼音、汉字书写、词汇积累和简单的句子表达能力。他们在之前的语文学习中，已经接触并学习了一些古典诗词、民间故事、现代文学作品等，对文本的理解和分析能力有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，对文学作品的想象力丰富。他们中的大多数对语文学习有着浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂讨论和活动。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的阅读理解、写作和表达能力。在学习风格上，学生们喜欢互动性强、形式多样的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生们可能遇到的困难和挑战包括：对一些生僻词汇的理解和运用，对文本深层次意义的挖掘，以及对文学作品的审美鉴赏能力。此外，部分学生可能在学习过程中表现出一定的紧张和焦虑，害怕表达自己的观点。针对这些困难，教师需要在教学过程中给予关注和引导，采取有效的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在导入新课、讲解重点难点知识时，教师通过生动形象的语言、事例等进行讲解，使学生掌握知识要点。

（2）讨论法：在分析文本、探讨问题时，教师组织学生进行分组讨论或全班讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

（3）情境教学法：通过设定具体的情境，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实际操作能力和创新能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：运用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）教学软件：利用教学软件进行课堂管理、学生评估和互动交流，提高教学效率和学生的参与度。

（3）网络资源：整合网络资源，拓宽学生的知识视野，丰富教学内容，提高学生的信息素养。

（4）实物教具：结合文本内容，运用实物教具进行展示和讲解，增强学生的直观感受，提高学生的理解能力。

（5）课堂活动：设计各种有趣的课堂活动，如角色扮演、讲故事、朗诵比赛等，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识。

（6）小组合作：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论、探究，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。

（7）课后作业：布置合理的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题《XX》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的重难点知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题《XX》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重难点知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动