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思想道德与法治·试卷1
1.材料分析题(本题共1小题,每小题80分,共80分)
杨宁2010年从广西大学毕业后,回到家乡融水苗族自治县安
陲乡江门村,成为一名大学生村官。飞出去的金凤凰又回来了。
在一次访问中,杨宁看到三个村民吃了一碗粉,并决心成为
“扶贫领导者”。她先后担任江门村村委会主任及村党总支书记
等职务。回村里任职后,杨宁全心全意为贫困群众纾困解难,带
领村民在大苗山战贫困、拔穷根,种植高山特色优质水稻、水果、
蔬菜、香菇、木耳、杉木等,帮助村民创建了“苗阿嫂”等知名
品牌,建立“苗村倌”农产品电商服务中心等。为了带动村民发
展产业,她甚至不惜偷偷把家人为她在融水县城买的一套婚房卖
掉,将所得的30多万元用作产业启动资金。
十余年来,杨宁扎根苗寨,坚守初心,带领村民脱贫致富的
故事感动了无数人,用青春与汗水书写时代答卷。这些年,她先
后荣获“全国脱贫攻坚奖奋进奖”“全国脱贫攻坚先进个人”“全
国三八红旗手”“全国优秀党务工作者”等荣誉称号。去年,杨
宁被推选为党的二十大代表。在她的带领下,江门村95户贫困户、
327名贫困人口全部成功脱贫,2020年全村人均纯收入提高到
8000多元。
《感动中国》组委会给予杨宁的颁奖词是:连就连,连上书
记结对子,莫看女娃年纪小,敢卖婚房种新田。连要牢,担子虽
—1—
重娃敢挑,苗乡今年多喜事,紫了糯米撑荷包。牢又牢,党和乡
亲我作桥,后有党员千千万,不怕弯多山又高。
请结合材料,理论联系实际分析:
1.如何正确评价人生价值?
2.人生价值的实现条件是什么?
答:人生价值:是指人的生命及其实践活动对于社会和个人
所具有的作用和意义。人生价值是人生观体系中的一个重要的范
畴,在一定意义上,人生的价值是人生的意义,而人生“价值量”
大小可以理解成人生意义的大小。
人生价值实现的条件:人们在实践中努力实现自己的人生价
值。但是,人们的实践活动从来都不是随心所欲的,任何人都只
能在一定的主客观条件下去实现自己的人生价值。
因此,正确把握人生价值实现的条件至关重要。
第一、实现人生价值要从社会客观条件出发。人生价值是在
社会实践中实现的,人的创造力的形成、发展和发挥都要依赖一
定的社会客观条件。在人类历史上,许多有抱负、有才能的人之
所以未能实现自己的人生价值追求,就是因为缺乏一定的社会客
观条件。一般来说,随着社会的进步,人生价值实现的社会客观
条件也在不断改善。改革开放以来,我国经济社会发展取得的巨
大成就,中国特色社会主义制度的自我完善和发展,为人们实现
人生价值提供了有利条件和机遇。大学生要珍惜难得的历史机
—2—
遇,把自己的人生追求建立在正确把握当今中国社会发展实际的
基础上,努力实现自己的人生价值。
第二、实现人生价值要从个体自身条件出发。人的自身条件
会有一定的差异,某一个具体的价值目标,对这个人来说是恰当
的、比较容易实现的,而对另一个人来说未必如此。
大学阶段是大学生人生中最美好的时期。在这个时期,大学
生长身体、长知识、长才干,风华正茂,每天都有新收获,每天
都有新期待。在这样一个特殊阶段,大学生或多或少会受自身社
会经验偏少、知识储备不够等方面的限制,容易把主观的想象当
作对自身条件的认知。因此,大学生要针对自己成长成才过程的
实际,注重完善知识结构、丰富社会实践,坚持实事求是的原则,
努力客观地认识自己,准确把握影响人生价值实现的自身条件。
第三、不断增强实现人生价值的能力和本领。人在实现人生
价值的过程中不可避免地要受到客观条件的限制,但这并不是
说,人的主观努力就不起作用。事实上,个人的主观努力,在相
当大的程度上也决定着人生价值实现的程度。正如人们经常说
的,没有条件可以创造条件。人的能力具有累积效应,能够通过
学习、锻炼而得以提升。大学生可塑性强,可以通过各种方式和
途径,全面提高自身的综合素质和能力,努力创造实现人生价值
的良好条件。
答:一、正确评价人生价值
—3—
正确评价人生价值,首
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