- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
(职高)洛阳诗韵教案人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:职高语文
2.教学年级和班级:高一(1)班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.了解诗歌的基本知识,掌握一定的诗歌鉴赏能力。
2.通过学习《洛阳诗韵》,感受诗歌的美,培养学生的文学素养。
三、教学内容
1.诗歌背景:《洛阳诗韵》的作者、时代背景及诗歌创作的背景。
2.诗歌结构:诗歌的韵律、节奏、意象等。
3.诗歌内容:诗歌的主题思想、情感表达、艺术特色等。
四、教学过程
1.导入:通过图片、音乐等方式引导学生进入诗歌情境。
2.新课导入:介绍《洛阳诗韵》的背景及作者。
3.诗歌鉴赏:分析诗歌的结构、内容,引导学生体验诗歌的美。
4.课堂讨论:分组讨论,让学生分享对诗歌的理解和感悟。
5.总结:对本节课的内容进行总结,强调诗歌的美和鉴赏方法。
五、作业布置
1.要求学生背诵《洛阳诗韵》。
2.写一篇关于《洛阳诗韵》的鉴赏文章。
六、教学评价
1.课后收集学生的作业,检查背诵情况和鉴赏文章的质量。
2.在下一节课开始时,进行课堂提问,了解学生对《洛阳诗韵》的理解和掌握程度。
七、教学资源
1.教材:《人教版职高语文》。
2.课件:制作与教学内容相关的课件,辅助学生理解。
3.参考资料:相关诗歌鉴赏的资料,用于课堂讨论和拓展学生视野。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:
1.语言能力:通过学习《洛阳诗韵》,使学生能够理解诗歌的语言特色,感受诗歌的韵律美,提高学生的语文表达能力。
2.思维品质:通过诗歌鉴赏,培养学生的逻辑思维和批判性思维,使学生能够独立思考,形成自己的见解。
3.文化素养:通过学习《洛阳诗韵》,使学生了解中国古代诗歌文化,感受中华优秀传统文化的魅力,提高学生的文化素养。
4.审美情趣:通过欣赏和鉴赏诗歌,培养学生的审美情趣,使学生能够体验到诗歌的美,提高学生的艺术修养。
5.情感态度:通过学习《洛阳诗韵》,使学生能够体会到诗人对洛阳的热爱和赞美之情,培养学生的爱国情怀和社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在之前的语文课程中已经学习过一些诗歌的基本知识,如诗歌的韵律、节奏、意象等,对诗歌有一定的理解和鉴赏能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:根据对学生的了解,他们对文学作品普遍感兴趣,尤其是诗歌和散文。学生的学习能力较强,思维活跃,善于思考和表达。在学习风格上,他们喜欢通过讨论和互动来学习,希望能够积极参与课堂活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习《洛阳诗韵》的过程中,学生可能会遇到一些困难。首先,对诗歌背景和文化内涵的理解可能存在障碍,需要教师的引导和解释。其次,诗歌的鉴赏和解读能力需要进一步提高,学生可能难以准确把握诗人的情感和意境。此外,诗歌的背诵和默写也是一项挑战,需要学生的努力和教师的指导。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《人教版职高语文》教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:收集并整理与《洛阳诗韵》相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如诗歌的相关背景资料、古代洛阳的图片、诗人的简介等,以丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区和课堂讲授区。在分组讨论区,设置若干个讨论小组,提供相应的桌椅和书写工具;在课堂讲授区,布置好投影仪、屏幕等设备,确保教学过程中可以正常使用多媒体资源。
5.教学课件:制作与教学内容相关的课件,包括诗歌的文本、作者简介、诗歌鉴赏方法等,以图文并茂的形式展示教学内容,帮助学生更好地理解和掌握知识。
6.参考资料:整理一份关于《洛阳诗韵》的鉴赏指南,包括诗歌的韵律、节奏、意象等方面的解析,以及诗歌主题思想和艺术特色的阐述,供学生在课堂讨论和课后自学时参考。
7.作业布置:准备一份关于《洛阳诗韵》的默写练习题,包括诗歌的文本和部分重点词语,以巩固学生在课堂上学到的知识。
8.评价工具:设计一份课堂提问和讨论的评价表,用于记录学生在课堂讨论中的表现,以便对学生的学习效果进行评价。
9.教学反馈:在课后收集学生对课堂内容和教学方式的反馈意见,以便对今后的教学进行改进和优化。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《洛阳诗韵》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道《洛阳诗韵》是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于洛阳的图片或视频片段,让学生初步感受诗歌的魅力或特点。
简短介绍《洛阳
您可能关注的文档
- 广东省中山市七年级生物下册 探究肺与外界气体交换的过程和原理实验教案 (新版)新人教版.docx
- 帮助初中生树立正确的网络道德观念.docx
- 八年级语文下册 诚实守信 第四课 等待 第六课时 口语交际教案 新教版(汉语).docx
- 广东省肇庆市高中数学 第一章 导数及其应用 1.5 定积分的概念教学设计 理 新人教A版选修2-2.docx
- 初中主题班会教学设计情感表达.docx
- 福建省莆田市高中信息技术《2.3文件的下载》教案.docx
- 高中通用技术《设计的一般过程》说课稿.docx
- 题好一半文:话题作文拟题训练教学设计 人教版.docx
- 四年级道德与法治下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 10 我们当地的风俗教案 新人教版.docx
- 独立性检验教案 苏教版.docx
文档评论(0)