《影响反应速率的因素》教学设计.docx

《影响反响速率的因素》教学设计《影响反响速率的因素》教学设计

《影响反响速率的因素》教学设计

《影响反响速率的因素》教学设计1

〔一〕设计思路

〔一〕设计思路

课程提倡化学教学要面对学生的生活，从学生的兴趣和经验动身，让学生学会学习，学会生活。同时强调“以学生的进展为本”，留意学生的可持续进展。课标还提出“提高科学素养、在课堂中开展探究性学习”的理念，即通过提倡探究式教学，培养学生的自主科学探究力气，加强学生对科学本质的生疏。

课程提倡化学教学要面对学生的生活，从学生的兴趣和经

验动身，让学生学会学习，学会生活。同时强调“以学生的进展

为本”，留意学生的可持续进展。课标还提出“提高科学素养、

在课堂中开展探究性学习”的理念，即通过提倡探究式教学，培

养学生的自主科学探究力气，加强学生对科学本质的生疏。

本节课的设计是依据课程的要求来进展的。以奇异心为驱动，充分发挥学生在教学活动中的主体性。同时留意从学生的生活阅历动身，学生知道温度、催化剂、浓度和固体外表积等因素能影响能反响速率。关于如何影响的问题，可以依据生活阅历提出假设，然后引导学生通过试验来验证假设。“学生的学习取决于他自己做了些什么，而不是教师做了些什么。”这是美国著名的教育家、课程理论专家泰勒的一句话，指出了学生学习的本质。因此，具体试验方案的设计交给学生来完成，学生在沟通争论后制定可行的试验方案，再通过小组合作完成试验，实现对学问的构建与提升，最终得到结论。学生在合作探究的过程中不仅体会学问获得的`

本节课的设计是依据课程的要求来进展的。以奇异心为驱

动，充分发挥学生在教学活动中的主体性。同时留意从学生的生

活阅历动身，学生知道温度、催化剂、浓度和固体外表积等因素

能影响能反响速率。关于如何影响的问题，可以依据生活阅历提

出假设，然后引导学生通过试验来验证假设。“学生的学习取决

于他自己做了些什么，而不是教师做了些什么。”这是美国著名

的教育家、课程理论专家泰勒的一句话，指出了学生学习的本质。

因此，具体试验方案的设计交给学生来完成，学生在沟通争论后

制定可行的试验方案，再通过小组合作完成试验，实现对学问的

构建与提升，最终得到结论。学生在合作探究的过程中不仅体会

学问获得的`乐趣，还学习把握变量和比照试验的科学争论方法。

本节课的设计从生活阅历动身，最终再回归生活，用所学的

本节课的设计从生活阅历动身，最终再回归生活，用所学的

学问来能解决生活实际中的问题。学以致用让学生感受到学习化学的有用性，进一步激发学习的兴趣。本节课旨在通过探究式教学让学生充共享受课堂，在合作沟通中获得学问、方法以及乐观的情感体验，培育他们主动学习和创学习的精神，形成自主学习的良好习惯，渐渐获得终身受益的自学力气。

学问来能解决生活实际中的问题。学以致用让学生感受到学习化

学的有用性，进一步激发学习的兴趣。本节课旨在通过探究式教

学让学生充共享受课堂，在合作沟通中获得学问、方法以及乐观

的情感体验，培育他们主动学习和创学习的精神，形成自主学

习的良好习惯，渐渐获得终身受益的自学力气。

〔二〕教学背景分析

〔二〕教学背景分析

教学内容：把握影响反响速率的主要因素，了解把握反响条件在生产生活和科学争论中的作用。

教学内容：把握影响反响速率的主要因素，了解把握反响条

件在生产生活和科学争论中的作用。

教材地位：影响反响速率的因素是人教版化学必修2其次章第三节的内容，这局部内容是对前两节内容的拓展和延长。通过学习使学生对化学反响特征的生疏更深入、更全面，在头脑中建

教材地位：影响反响速率的因素是人教版化学必修2其次章

第三节的内容，这局部内容是对前两节内容的拓展和延长。通过

学习使学生对化学反响特征的生疏更深入、更全面，在头脑中建

立起一个有关化学反响与能量的完整而又合理的学问体系。本节

内容是后面学习化学反响限度概念的根底。

学生状况：

学生状况：

1．知道了反响速率是描述化学反响进展快慢的物理量，类似物理中的速度。

1．知道了反响速率是描述化学反响进展快慢的物理量，类

似物理中的速度。

2．具备了确定的试验探究力气。

2．具备了确定的试验探究力气。

教学方法：启发诱导、试验探究、小组争论。

教学方法：启发诱导、试验探究、小组争论。

教学手段：学生试验比照法，学习小组合作、沟通。

教学手段：学生试验比照法，学习小组合作、沟通。

课前预备：幻灯片课件分组试验药品及仪器

课前预备：幻灯片课件分组试验药品及仪器

〔三〕三维目标

〔三〕三维目标

学问与技能：

学问与技能：

把握影响化学反响速率的因素。

把握影响化学反响速率的因素。

过程与方法：

过程与方法：

〔1〕通过在化学试验和日常生活中的现象，理解影响反响速率的因素，培育试验观看力气及分析探究力气；

〔1〕通过在化学试验和日常生活中的