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提高小学生学习动力

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学语文阅读理解技巧提升课

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日星期三下午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生掌握基本的语文阅读理解技巧，提高阅读理解能力，增强学习动力。

2.教学重点：引导学生运用阅读理解技巧，深入理解文章内容，提高阅读效率。

3.教学难点：培养学生运用阅读理解技巧，分析问题、解决问题的能力。

三、教学过程

1.导入：以一个有趣的语文阅读小故事导入，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容：讲解语文阅读理解的基本技巧，如关键词寻找、句子分析、段落大意等。

3.案例分析：选取一篇与课本相关的文章，让学生运用刚学的阅读理解技巧进行分析。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的阅读理解心得，互相学习。

5.总结提升：教师总结学生讨论的内容，强调阅读理解技巧的重要性。

6.课后作业：布置一篇阅读理解作业，让学生巩固所学技巧。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对阅读理解技巧的掌握程度。

3.学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在课堂上的学习效果，提出改进措施。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过阅读理解练习，提升学生的语文表达能力，使学生能够准确、流畅地理解文章内容，并能够运用自己的语言进行阐述。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用阅读理解技巧，深入理解文章内涵，提高思维的敏捷性和深刻性。

3.文化素养：通过阅读理解的学习，使学生了解和感受我国的文化魅力，增强民族自豪感，提升文化素养。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，使学生能够运用有效的学习策略，提高学习效率，增强学习动力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）阅读理解技巧的掌握：本节课的重点是让学生掌握基本的语文阅读理解技巧，如关键词寻找、句子分析、段落大意等。通过讲解和练习，使学生能够熟练运用这些技巧，提高阅读理解能力。

（2）文章深层含义的理解：通过阅读理解练习，培养学生深入理解文章内涵的能力。引导学生从字面意思出发，分析文章背后的深层含义，提升学生的语文素养。

（3）阅读策略的应用：培养学生自主阅读、合作阅读的能力，使学生能够运用有效的阅读策略，提高阅读效率，增强学习动力。

2.教学难点

（1）阅读理解技巧的运用：学生在阅读过程中，往往难以把握文章的重点，难以运用阅读理解技巧进行分析。因此，如何引导学生运用阅读理解技巧，深入理解文章内容，成为本节课的难点。

（2）文章深层含义的挖掘：学生在阅读过程中，往往只停留在文章的表面意思，难以理解文章的深层含义。因此，如何引导学生分析文章的深层含义，成为本节课的难点。

（3）阅读策略的灵活运用：学生在阅读过程中，往往缺乏自主学习、合作学习的能力，难以运用有效的阅读策略。因此，如何培养学生运用阅读策略，提高阅读效率，成为本节课的难点。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解法、示范法、练习法、讨论法等，帮助学生突破难点，掌握重点，提高阅读理解能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学语文》五年级上册教材，以便于学生跟随教师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的文章，如课本内的阅读理解文章，以及其他难度相当的阅读材料，用于课堂练习和学生自主阅读。

b.准备文章的关键词、句子分析、段落大意的框架模板，以便于学生能够系统地分析和总结文章。

c.准备一些阅读理解的答题技巧和常见题型示例，帮助学生理解和掌握。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位按照小组合作的形式进行布置，便于学生进行讨论和交流。

b.在教室中设置一个展示区，用于展示学生的阅读理解作业和优秀作品。

c.准备一些激励标语或海报，如“阅读理解，智慧之光”、“用心阅读，收获满满”等，营造积极向上的学习氛围。

d.确保教室内的多媒体设备正常运行，如投影仪、计算机等，以便于教师展示辅助材料和进行课堂互动。

5.其他资源：

a.准备一些小礼品或奖励贴纸，用于激励学生在课堂上的积极参与和优秀表现。

b.准备学生的评价表，用于记录和反馈学生在课堂上的学习表现和进步情况。

教学实施过程

1.