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提高小学生学习动力
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:小学语文阅读理解技巧提升课
2.教学年级和班级:小学五年级二班
3.授课时间:2022年10月12日星期三下午第二节课
4.教学时数:45分钟
二、教学内容
1.课程目标:通过本节课的学习,使学生掌握基本的语文阅读理解技巧,提高阅读理解能力,增强学习动力。
2.教学重点:引导学生运用阅读理解技巧,深入理解文章内容,提高阅读效率。
3.教学难点:培养学生运用阅读理解技巧,分析问题、解决问题的能力。
三、教学过程
1.导入:以一个有趣的语文阅读小故事导入,激发学生的学习兴趣。
2.新课内容:讲解语文阅读理解的基本技巧,如关键词寻找、句子分析、段落大意等。
3.案例分析:选取一篇与课本相关的文章,让学生运用刚学的阅读理解技巧进行分析。
4.小组讨论:学生分组讨论,分享彼此的阅读理解心得,互相学习。
5.总结提升:教师总结学生讨论的内容,强调阅读理解技巧的重要性。
6.课后作业:布置一篇阅读理解作业,让学生巩固所学技巧。
四、教学评价
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等,评价学生的学习态度。
2.作业完成情况:检查学生课后作业的完成质量,评价学生对阅读理解技巧的掌握程度。
3.学生自评:鼓励学生自我评价,反思自己在课堂上的学习效果,提出改进措施。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:
1.语言能力:通过阅读理解练习,提升学生的语文表达能力,使学生能够准确、流畅地理解文章内容,并能够运用自己的语言进行阐述。
2.思维品质:培养学生分析问题、解决问题的能力,使学生能够运用阅读理解技巧,深入理解文章内涵,提高思维的敏捷性和深刻性。
3.文化素养:通过阅读理解的学习,使学生了解和感受我国的文化魅力,增强民族自豪感,提升文化素养。
4.学习策略:培养学生自主学习、合作学习的能力,使学生能够运用有效的学习策略,提高学习效率,增强学习动力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)阅读理解技巧的掌握:本节课的重点是让学生掌握基本的语文阅读理解技巧,如关键词寻找、句子分析、段落大意等。通过讲解和练习,使学生能够熟练运用这些技巧,提高阅读理解能力。
(2)文章深层含义的理解:通过阅读理解练习,培养学生深入理解文章内涵的能力。引导学生从字面意思出发,分析文章背后的深层含义,提升学生的语文素养。
(3)阅读策略的应用:培养学生自主阅读、合作阅读的能力,使学生能够运用有效的阅读策略,提高阅读效率,增强学习动力。
2.教学难点
(1)阅读理解技巧的运用:学生在阅读过程中,往往难以把握文章的重点,难以运用阅读理解技巧进行分析。因此,如何引导学生运用阅读理解技巧,深入理解文章内容,成为本节课的难点。
(2)文章深层含义的挖掘:学生在阅读过程中,往往只停留在文章的表面意思,难以理解文章的深层含义。因此,如何引导学生分析文章的深层含义,成为本节课的难点。
(3)阅读策略的灵活运用:学生在阅读过程中,往往缺乏自主学习、合作学习的能力,难以运用有效的阅读策略。因此,如何培养学生运用阅读策略,提高阅读效率,成为本节课的难点。
针对以上教学重点和难点,教师应采取有针对性的教学方法,如讲解法、示范法、练习法、讨论法等,帮助学生突破难点,掌握重点,提高阅读理解能力。同时,教师应关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《小学语文》五年级上册教材,以便于学生跟随教师的讲解进行学习和练习。
2.辅助材料:
a.准备与教学内容相关的文章,如课本内的阅读理解文章,以及其他难度相当的阅读材料,用于课堂练习和学生自主阅读。
b.准备文章的关键词、句子分析、段落大意的框架模板,以便于学生能够系统地分析和总结文章。
c.准备一些阅读理解的答题技巧和常见题型示例,帮助学生理解和掌握。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,故无需准备实验器材。
4.教室布置:
a.根据教学需要,将教室座位按照小组合作的形式进行布置,便于学生进行讨论和交流。
b.在教室中设置一个展示区,用于展示学生的阅读理解作业和优秀作品。
c.准备一些激励标语或海报,如“阅读理解,智慧之光”、“用心阅读,收获满满”等,营造积极向上的学习氛围。
d.确保教室内的多媒体设备正常运行,如投影仪、计算机等,以便于教师展示辅助材料和进行课堂互动。
5.其他资源:
a.准备一些小礼品或奖励贴纸,用于激励学生在课堂上的积极参与和优秀表现。
b.准备学生的评价表,用于记录和反馈学生在课堂上的学习表现和进步情况。
教学实施过程
1.
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