九年级上册语文 乡愁.pdf

4乡愁

素养前测

自主阅读课文，解决下列问题。

快速阅读课文，自主梳理一下内容：

1．给下列加点的字注音。

邮（）票窄（）矮（）海峡（）

2.给加点注音，根据注音写汉字组成词语。

坟（）mù（）

想一想

全诗有四小节，每小节分别写了什么内容？

素养达标

知识通关

知识点1理解诗歌意象特征

阅读课文第2自然段，回答下列问题：

1.诗中运用了哪些意象？这些意象有什么共同特征？

2.文中写景叙事井然有序，景物描写有静有动。观察角度从高到低的景物有哪些？观察角度从高到低的景

物有哪些？试分析本段的写景顺序。

知识点2理解诗歌结构特点

2.这首诗在结构上有什么特点？简要分析一下。

课堂达标

1.《乡愁》作者，生于江苏南京，后移居，诗人，家。

2.完成下面的填空。

（1）《乡愁》这首小诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为四个阶段，在时间上是顺序前后相承，

即、、、，相对应意象分别是、、、，表达了诗人强烈的，

寄托了两岸人民对祖国早日统一的殷切希望。

（2）余光中的《乡愁》中把感情推向顶点，抒发了作者对故乡、对祖国的深切思念之情，使主旨得以升华

的句是：。

3．这首诗是按怎样的顺序来写的？从哪里可以看出来？

4．结合诗歌内容，说说诗人在描写表现乡愁的形象时借助了哪些形容词？有什么作用？

5．诗人笔下的乡愁仅仅是个人思念家乡的感情吗？为什么？

素养提升

基础反馈

一、积累与运用

1.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是()

A.邮票(yiú)矮矮(ǎi)窄窄(zhǎi)船票(chuán)

B.坟墓(fén)新娘(niánɡ)乡愁(chōu)外头(tóu)

C.一湾(wān)一枚(méi)浅浅(qiǎn)大陆(lù)

D.海峡(xiá)意象(yí)时候(hou)移居(yí)

2.下列各句中，加点的词语使用不正确的一项是()

A.《乡愁》一诗句式齐整，形成回环往复的节奏。

B.“我在这头，大陆在那头”以高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间，有渴望，有无奈，有无限的眷恋，

更有无法排解的家国愁绪。

C.这解不开的乡愁啊，是雕刻在我心头的一道深深的痕，永远挥之不去。

D.丝丝缕缕的乡情深入心底，滔滔不绝。

3.下列句的朗读节奏，划分不正确的一项是()

A.我在/这头//新娘在/那头

B.乡愁/是一枚/小小的/邮票

C.我/在这头//大陆/在那头

D.乡愁/是一湾/浅浅的/海峡

4.下列对《乡愁》赏析不正确的一项是()

A.这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变

得具体了，诗的意境也就出来了。

B.这首诗抒发了诗人由有家难归，到有国难回的无奈，表现了天涯游渴望海峡两岸统一的愿望。

C.这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。

D.这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且由前三个镜头到第四个镜头是一

次质的升华。

二、阅读下面的文字，完成5—8题。

乡愁诗人与运河

①清明时节的大运河水，总在黏稠住人的沉沉思绪。

②有位老人就在这个时节，走在常州郊外一条纤细的小路上。小路的尽头有老人魂牵梦萦的大运河，

还有老人梦萦魂想的亲人。50多年前玩耍时走过的乡间小路，没想到今天又重走。一百米的小路啊，老人

一走就走白了头发。

③老人是教书的，在中山大学教国语。像是大运河里滴下的一滴水，就这么久久的挂在那儿，永不干

涸。