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教学常规测试题

一、填空题:

1、评价体系要体现评价主体的(多元)化和评价方式的(多样)化。

2、教学评价制度应具有(综合)性、(激励)性、(发展)性。

3、教师必须在超前备课的基础上,提前(一周)时间写好教学设计。

4、作业布置要着眼于学生发展,关注学生的差异,体现(开放)性和(选择)性。

5、作业布置要限时限量,初中学生每天的作业时间不得超过(1.5)小时。

6、(备课)是教师准备教学所进行的一系列活动的中心内容和具体体现,是上

好课、提高教学质量的基础。

7、教师备课要采取(个人)备课与(集体)备课相结合的方式,在个人备课的基

础上,以年级教研组为单位开展集体备课,统一教学目标和教学重难点。

8、(作业)是学生理解、掌握、巩固和应用知识的重要环节,也是提高和发展

学生能力的重要途径。

9、教学评价在教学中起着(导向)、激励、促进和质量监控的作用。

10、辅导包括学生的课外学习和实践活动的指导与帮助,是(课堂)学习的继续,

是学校教育教学工作的延伸。

11、评价体系要体现评价主体的(多元化)和评价方式的(多样化)。

12、期中和期末考试要以(诊断性)评价为主,评价要全面诊断学生学以致用的

能力,如收集、整理、利用信息的能力,提出、研究和解决真实问题的能力等。

13、《烟台市初中教学工作常规(2012年版)》共有六大项,分别是(指导思想

与目标、课程计划与课程标准、课程资源、教学管理、教学常规、教学研究与教改

实验),70个条目,其中“教学常规”包括备课、上课、作业、辅导、评价、反思六

部分。

14、教学工作常规是根据党的教育方针和国家有关教学工作的政策要求,以

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”为指导,以科学发展观为统领,体现新的

课程理念并借鉴成功的教学经验和教学改革成果而制定的教学规范,是初中教学工

作必须履行的最基本要求。15、学校教学工作计划要有明确的指导思想、课程设

置、工作目标、重点推进的工作和具体保障措施。

16、教学检查的必检项目包括开学初、期中、期末对教学工作计划及其过程

实施情的检查;期中、期末对教师的理论和业务学习、备课、课堂教学效果、批

改作业的数量及质量、校本

教研活动等常规工作的检查。

17、学校每学期对教师的作业布置与批改情进行检查,主要检查形式:学生

问卷调查;学生作业本检查。要建立健全学生作业审批、公示、问责和监测机制。

18、教学研究的内容主要包括:学习国家的教育法规政策和各级教育行政部门

指定的文件规定;学习现代教育教学理论;研究学科课程标准;研究学生的成长规律

和学习规律;探索改进教学方法、学生学习方式和教学手段。

19、树立全面、和谐、发展的教育教学观念。全面贯彻落实知识与技能,过程

与方法,情感态度与价值观三维目标。

20、教师要创造性地使用教材,通过对教材内容的认识、实践、批判和反思,

把教材内容按照学生实际需求加以整合,实现对教材内容的再创造。

21、要确定更有利于学生“自主、合作、探究”学习的教学方法和教学手段,

创设使学生主动参与和体验的教学情景,引导学生质疑、探究,培养学生提出、研究

分析和解决真实问题的能力。

22、整个教学过程结束,教师要善于对自己的教育理念、师德水准、专业水

平、教学工作的各个环节进行反思,总结工作成绩和经验并加以分析,形成自己的教

学特色和教学风格。发现教学中存在的不足,分析产生差距的原因,思考如何完善和

提高。

23、教改实验成果要从实验的难度、实验效度、可推广性三个方面进行综合

评价,在经过充分论证后方可推广。

24、教师上课要严格遵循教育教学规律和学生的认知规律,体现素质教育的要

求,体现与新课程相适应的教育教学观念,以培养全面发展的高素质人才为目标,正

确处理掌握知识与培养能力的关系,积极推进教学方式与学习方式的转变。

25、课堂教学要努力实现三维目标的有机结合,从课堂教学实际出发创造性地

使用教材,围绕教学目标组织和指导学生的学习活动,指导学生养成良好的学习习惯,

形成学习能力。25要建立以校为本的教研制度,学校要建立以教师为本、以教学为

本的教学研究制度,形成严谨、务实、高效的研究氛围。