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小学科学教科版三年级上册教学计划

小学科学教科版三年级上册教学计划（精选10篇）

光阴如水，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写好教

学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么教学计划要怎么写

才能突出呢？以下是小编为大家收集的小学科学教科版三年级上册教

学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学科学教科版三年级上册教学计划篇1

一、教学指导思想

以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主

的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学

本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，

为终身的学习和生活打好基础。三年级上册的教学重点是：有系统地

开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。

二、教材分析

本册内容由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和

空气”四个单元组成。将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开

四段不同但有联系的科学学习旅程。

在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察

比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫

芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形

成初步认识。

在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁

和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并

在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。

如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，

那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们

将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、

韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同

的特性，不同特性决定了它们不同的用途。

“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来

解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，

学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占

据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等

概念有初步的理解。

三、学生情况分析

刚刚步入三年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲

望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近

小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的趣，因

此激发和呵护学生对科学的趣是至关重要的。同时，由于受年龄和

其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。

家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接

触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很

好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思

想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。

四、教学目标及措施

本学期的课程设计了大量的探究性活动，学生对每一个科学概念

的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基

础上。同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，

获得概念性理解。

在科学探究方面，培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探

究的理解力是同样重要的。通过本学期的学习，将重点发展学生想办

法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对

比观察能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和

实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学的理

解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解

释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运

用工具会帮助我们更精确地获得事实。

对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标

志，也是本学期中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时，

由于学生刚开始科学学习，需要加强和培养小组中友好合作的意识，

积极参与班级讨论的习惯。

在本学期教学中将引导学生恰当运用概念图和图表来记录和表达

所得到的信息。

小学科学教科版三年级上册教学计划篇2

一、教材分析：

教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。在科学知识方面，1～

5单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。

第6单元是综合性单元，试图从学