湖南省怀化市高中生物 第三章 基因的本质 3.1 DNA是主要的遗传物质教案 新人教版必修2.docx

湖南省怀化市高中生物第三章基因的本质3.1DNA是主要的遗传物质教案新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中生物——基因的本质

2.教学年级和班级：湖南省怀化市高中二年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.理解能力：学生能理解DNA作为遗传物质的特点和功能，了解DNA分子结构的主要特点。

2.科学思维：学生能运用比较、分析等科学方法，探讨DNA作为遗传物质的原因和机制。

3.实践能力：学生能通过实验操作，观察DNA在细胞中的分布，加深对DNA结构与功能的理解。

4.生命观念：学生能建立“DNA是主要的遗传物质”的生命观念，认识DNA在生物进化与发育中的重要作用。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）DNA分子的双螺旋结构：教师需要讲解DNA分子的双螺旋结构，包括磷酸、糖和碱基的排列方式，以及两条链之间的氢键作用。

（2）DNA作为遗传物质的原因：教师需要强调DNA分子能够准确地复制自身，并指导蛋白质的合成，从而使学生理解DNA作为遗传物质的重要性。

（3）DNA在细胞中的分布：教师需要通过实验或动画演示，使学生了解DNA在细胞中的分布情况，以及DNA在不同类型细胞中的含量差异。

（4）DNA与RNA的异同：教师需要讲解DNA与RNA在化学组成、空间结构和功能方面的异同，帮助学生建立正确的概念。

2.教学难点：

（1）DNA分子的双螺旋结构：学生可能难以理解DNA分子的空间结构，教师可以通过模型展示、动画演示等直观教具，帮助学生形象地理解。

（2）DNA的复制过程：学生可能对DNA复制过程中的酶的作用、半保留复制等概念难以理解。教师可以通过生动的例子、示意图或动画，讲解复制过程中的关键步骤，使学生掌握复制机制。

（3）基因表达的过程：学生可能对基因如何指导蛋白质的合成过程感到困惑。教师可以借助示意图、流程图等，讲解转录和翻译的过程，让学生明白基因表达的步骤。

（4）同源染色体、非同源染色体的概念：学生可能对染色体的分类感到困惑。教师可以通过举例解释，让学生了解同源染色体和非同源染色体的概念及其在遗传中的作用。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师将采用讲授法向学生介绍DNA的结构、复制、转录和翻译等基本概念。

-讨论法：学生将分组进行讨论，探讨DNA作为遗传物质的原因和机制，以及DNA在生物进化与发育中的作用。

-案例研究：教师将提供一些实际案例，让学生分析并解释其中的遗传现象，以加深对DNA知识的理解。

-项目导向学习：学生将分组进行项目研究，选择一个与DNA相关的主题进行深入研究和展示。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生将分组进行角色扮演，模拟DNA复制、转录和翻译的过程，以增强对过程的理解和记忆。

-实验：学生将参与DNA提取和观察的实验，通过实际操作了解DNA在细胞中的分布情况。

-游戏：教师将设计一个关于DNA知识的问答游戏，激发学生的学习兴趣并巩固知识。

3.教学媒体和资源：

-PPT：教师将使用PPT展示DNA的结构、复制、转录和翻译的过程，以及相关的实际案例和图片。

-视频：教师将播放一些与DNA相关的科普视频，帮助学生更直观地理解DNA的知识。

-在线工具：教师将指导学生使用一些在线工具，如基因序列分析工具，以进一步探索和应用DNA知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对DNA的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道DNA是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于DNA的图片或视频片段，让学生初步感受DNA的魅力或特点。

简短介绍DNA的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.DNA基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解DNA的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解DNA的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍DNA的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解DNA的实际应用或作用。

3.DNA案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解DNA的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的DNA案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解DNA的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用DNA解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与DNA相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备