初中校园欺凌救助指南.docx

初中校园欺凌救助指南

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第六单元第二课《我们受法律特殊保护》，主要内容包括：

1.认识校园欺凌现象，了解其对受害者身心健康的危害；

2.掌握与校园欺凌有关的法律知识，提高自我保护意识；

3.学会正确处理校园欺凌事件，构建和谐校园。

教学重点：让学生了解校园欺凌的现象及危害，学会自我保护，正确处理校园欺凌事件。

教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，增强法治观念，自觉抵制校园欺凌。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.法律意识：通过学习相关法律知识，使学生认识到法律对未成年人提供的特殊保护，增强学生的法律意识。

2.自我保护能力：引导学生了解校园欺凌的现象及危害，学会如何保护自己，提高学生的自我保护能力。

3.社会责任感：培养学生关爱他人，自觉维护校园和谐的氛围，增强学生的社会责任感。

4.逻辑思维能力：通过分析校园欺凌案例，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

5.沟通协作能力：通过小组讨论、分享心得等方式，培养学生主动与他人沟通、协作的能力，促进学生的人际交往。

6.价值观：引导学生树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌，构建一个和谐、安全的校园环境。

学情分析

考虑到本节课的内容与学生的日常生活息息相关，学生在一定程度上已经具备了对校园欺凌的初步认识。然而，他们在知识、能力、素质方面仍存在差异，需要教师的引导和帮助。

1.知识层面：大部分学生对校园欺凌有一定的了解，知道校园欺凌是一种不道德、非法的行为。然而，他们对于校园欺凌的具体表现、危害以及如何正确处理这类事件的认识还不够深入。此外，部分学生可能对相关法律知识知之甚少，需要教师进行有针对性的讲解和引导。

2.能力层面：学生在分析问题和解决问题的能力上存在差异。一部分学生能够独立思考、分析问题，并提出合理的解决方案；而另一部分学生可能在这方面存在困难，需要教师给予更多的指导和鼓励。此外，学生在沟通协作能力上也各不相同，有的学生善于表达、善于与人沟通，有的学生则相对内向，不善于与人交流。

3.素质层面：学生的道德素质、法治观念和社会责任感等方面也存在差异。一部分学生已经具备了较好的道德素质和法治观念，能够自觉遵守法律法规，关爱他人；而另一部分学生可能在这些方面还有待提高，需要教师通过课堂教育、实践活动等方式，引导学生树立正确的价值观。

4.行为习惯：学生在课堂参与、作业完成、自我管理等方面的行为习惯也各有不同。教师应关注学生的个体差异，针对不同学生采取不同的教学方法和教育手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的知识掌握情况，针对性地进行讲解和引导；注重培养学生的分析和解决问题的能力，鼓励他们主动参与课堂讨论；同时，教师还应关注学生的道德素质和法治观念的培养，引导他们树立正确的价值观。通过有针对性的教学，使学生在知识、能力、素质等方面得到全面提升，为构建和谐校园打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入典型的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的现象及危害，提高学生的法律意识和自我保护能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对具体问题进行讨论，培养学生的沟通协作能力和解决问题的能力。

（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，让学生亲身体验并学会正确处理这类事件，增强学生的社会责任感。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示校园欺凌的现象及危害，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课前预习、课后复习，提高教学效果。

（3）互动式教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂问答、讨论等活动，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。

（4）实践教学：组织学生参加校园欺凌预防宣传活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，增强学生的实践能力。

（5）评价与反馈：通过在线评价系统，及时收集学生对教学内容的反馈，以便教师调整教学方法和手段，提高教学质量。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《校园欺凌救助指南》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何预防和救助校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，