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我爱这土地说课稿语文版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:我爱这土地
2.教学年级和班级:小学五年级2班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语文学科核心素养:通过本节课的学习,培养学生对祖国语言的热爱,提高学生的文学审美和鉴赏能力,增强学生的文化素养和人文精神。
2.人文素养:通过学习《我爱这土地》,使学生了解作者艾青及其作品背景,感受作品中所传达的爱国情怀,培养学生的民族自豪感和责任感。
3.思维品质:通过分析课文中的意象、修辞手法和表达方式,提高学生的逻辑思维和批判性思维能力,培养学生独立思考和解决问题的能力。
4.审美情趣:通过品味课文中的优美词句和抒情议论,提升学生的审美情趣,培养学生对文学艺术的热爱。
5.沟通与交流:通过小组讨论和分享,培养学生善于倾听、表达和与他人沟通的能力,增强团队协作意识。
教学难点与重点
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解课文《我爱这土地》的主题思想和情感表达。
(2)分析课文中的意象、修辞手法和表达方式。
(3)培养学生对祖国语言的热爱,提高学生的文学审美和鉴赏能力。
(4)通过课文学习,使学生了解作者艾青及其作品背景,感受作品中所传达的爱国情怀,培养学生的民族自豪感和责任感。
2.教学难点
(1)课文主题思想的深入理解。
《我爱这土地》是一首表达爱国情怀的诗篇,学生需要理解诗中所描绘的土地、河流、风和黎明等景象所蕴含的深刻意义,以及诗人对祖国的热爱之情。
(2)分析课文中的意象和修辞手法。
学生需要学会识别和分析诗中的意象,如“土地”、“河流”、“风”和“黎明”,并理解这些意象所传达的爱国情感。同时,学生还需要识别和解释诗中使用的修辞手法,如比喻、拟人等,以帮助理解诗的意境和情感。
(3)课文背景知识的掌握。
学生需要了解课文作者艾青的生平和创作背景,包括他的诗歌创作风格和主题,以及《我爱这土地》在文学史上的地位和影响。
(4)文学审美和鉴赏能力的提升。
学生需要通过品味课文中的优美词句和抒情议论,培养对文学艺术的热爱和鉴赏能力,学会欣赏和分析文学作品中的美。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《我爱这土地》的教材或学习资料,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如艾青的生平介绍、诗歌创作背景资料、相关历史事件图片等,以丰富教学手段,增强学生的学习兴趣和理解能力。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合分组讨论和分享的环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以便于学生进行互动交流和合作学习。
5.教学工具:准备黑板、投影仪、音响等教学工具,以便于教师进行PPT展示、视频播放和音频播放等。
6.学习任务单:设计学习任务单,包括课文阅读、问题思考、小组讨论等环节,以引导学生积极参与学习,提高学生的学习效果。
7.作业布置:准备相关的作业题目,如课文背诵、作文写作、相关资料搜集等,以便于学生在课后巩固所学知识,提高学生的学习成果。
8.教学反馈表:准备教学反馈表,用于收集学生对课堂教学的反馈意见,以便于教师了解学生的学习情况和需求,及时调整教学方法和策略。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《我爱这土地》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《我爱这土地》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《我爱这土地》的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《我爱这土地》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《我爱这土地》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《我爱这土地》的学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的文学知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《我爱这土地》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《我爱这土地》的诗意、意象和修辞手法等知识点,结合实例帮助学生理解。
突出《我爱这土地》的重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕《我爱这土地》的诗意和情感展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《我爱这土地》的知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论
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