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促进初中生主动提出校园欺凌问题的解决思路

授课内容

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教材分析

本节课选取的是人教版初中《道德与法治》八年级下册第二单元“我们受法律特殊保护”中的第四课“预防校园暴力”，旨在引导学生认识校园欺凌现象，学会依法保护自己，尊重他人，构建和谐校园。本节课通过讨论、分享、角色扮演等多种教学方法，让学生深入理解校园欺凌的危害，掌握应对校园欺凌的有效方法，提升自我保护意识和能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治观念、道德素养、批判性思维和沟通能力。通过学习，学生能理解校园欺凌的性质和危害，增强法治意识，自觉遵守法律，尊重他人权利；学会理性分析问题，用合法手段解决矛盾，维护自身合法权益；提高批判性思维，对校园欺凌行为说“不”，敢于向欺凌行为说“不”；培养良好的沟通能力，学会与同学、老师、家长有效沟通，共同营造和谐校园环境。

重点难点及解决办法

重点：1.理解校园欺凌的性质和危害。2.学会依法保护自己，尊重他人，构建和谐校园。

难点：1.掌握应对校园欺凌的有效方法。2.提升自我保护意识和能力。

解决办法：1.采用讨论、分享、角色扮演等多种教学方法，让学生深入理解校园欺凌的危害，提高学生的法治观念和道德素养。2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会用合法手段解决矛盾，维护自身合法权益。3.创设情景模拟，引导学生学会与同学、老师、家长有效沟通，共同营造和谐校园环境。4.组织学生进行法治教育实践活动，提高学生的批判性思维和沟通能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解校园欺凌的定义、性质、危害以及法律保护措施，为学生提供系统的知识框架。

-讨论：学生分组讨论校园欺凌案例，分析问题并提出解决思路，促进学生思考和交流。

-案例研究：分析真实校园欺凌案例，引导学生深入理解校园欺凌的实际情况，提高学生的批判性思维。

-项目导向学习：学生分组完成防止校园欺凌的项目，通过实践锻炼学生的解决问题能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园欺凌场景，引导学生体验不同角色的感受，培养同理心。

-实验：设计实验让学生感受校园欺凌对受害者心理的影响，增强学生对校园欺凌严重性的认识。

-游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学会识别校园欺凌行为，提高自我保护意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT呈现校园欺凌的知识点、案例分析等，为学生提供直观的学习材料。

-视频：播放有关校园欺凌的纪录片或教育视频，让学生更直观地了解校园欺凌的实际情况。

-在线工具：利用在线讨论区、问卷调查等工具，方便学生交流讨论，收集学生反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“预防校园暴力”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验校园欺凌知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握应对校园欺凌的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养