怀念红狐教学实录 苏教版.docx

《怀念红狐》教学实录

教学设想：

把握主旨的关键在文章的第七段，所以我在整体感知文本的基础上，初步体会文章主旨（平等善待世间万物，亲和每一个生命）；通过品读语言（揣摩细节）深挖主题，从而体情悟法，掌握阅读现代散文的金钥匙。

教学目标：

、寻找一份感动，培养平等善待世间万物、尊重生命的审美情趣

、在品读文章传神动词、形容词等词语的基础上，感悟作者情感立场，并掌握一定的品味散文语言的方法技巧

教学过程：

一、导语：看红狐的照片，联想与狐有关的词语。如：狐假虎威、狐朋狗友、狐疑不决、花狸狐哨等。这些词语表现出人们对狐狸的感情大都是贬义的。今天我们抛开这些偏见一起走进刘志成的散文《怀念红狐》。

二、展示目标：

（过渡）学习这篇课文，需要达成的目标是：

、寻找一份感动，培养平等善待世间万物、尊重生命的审美情趣

、在品读文章传神词语的基础上，感悟情感，并掌握一定的品味语言的方法技巧

三、（投影显示课题）教师过渡：眼睛是心灵的窗户，而题目是文章的眼睛。通过题目这双眼睛可以发现文章的灵魂。

师问：怀念什么？谁在怀念？抓住“怀念”这个动词。生答：回忆性散文，怀念的对象，还传递了怀念的情感。

师：题目这双特殊的眼睛让我们最先了解了狐与人的一种关系：怀念。板书：（动物）狐——“我”（人）

怀念

师：由此引发了一个思考，人因为什么怀念狐这样一个动物？

（反复朗读第节，找出理由）

生答：因为当初狐