五年级品德与社会上册 源远流长的历史教案 首师大版.docx

五年级品德与社会上册源远流长的历史教案首师大版

主备人

备课成员

教材分析

五年级品德与社会上册“源远流长的历史”教案，首师大版。本章节内容以中国古代历史为背景，引导学生了解和感受中国历史的源远流长，培养学生的民族自豪感和文化认同感。通过本章节的学习，让学生掌握一些基本的历史知识，能够简单描述一些著名的历史事件和历史人物，并能够理解历史的发展脉络。同时，通过课堂讨论和思考，让学生学会用发展的眼光看待历史，认识到历史是人类社会进步的见证，从而培养学生的思辨能力和历史观念。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的“历史核心素养”，包括历史知识、历史思维、历史价值观等方面。通过本章节的学习，学生将能够掌握一定的历史知识，了解中国古代历史的发展脉络，理解历史事件和人物的意义和影响。同时，学生将学会用发展的眼光看待历史，认识到历史是人类社会进步的见证，从而培养学生的思辨能力和历史观念。此外，通过课堂讨论和思考，学生将能够形成正确的历史价值观，培养民族自豪感和文化认同感。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于中国古代历史中的一些著名人物和事件有了一定的了解。学生在品德与社会课程中已经学习了尊重和理解他人的观念，对于本章节中涉及的历史人物和事件能够从多个角度进行思考和分析。

在知识层面，学生对于中国古代历史中的一些基本概念和事件有一定的掌握，如春秋战国、秦朝、汉朝等。他们能够记住一些著名的历史人物和事件，如秦始皇、孔子等。然而，学生对于历史的深度理解还有待提高，他们可能只是停留在记忆层面，对于历史的发展脉络和影响因素的理解还不够深入。

在能力层面，学生具备了一定的阅读和理解能力，能够阅读并理解课本中的内容。他们能够通过课堂讨论和思考，提出自己的观点和问题。然而，学生的批判性思维能力还有待提高，他们可能缺乏对于历史事件和人物的深入分析和评价能力。

在素质方面，学生具备了一定的思辨能力和道德观念，他们能够对于历史事件和人物进行一定的评价和判断。然而，学生的文化认同感和民族自豪感还有待加强，他们可能对于中国古代历史的伟大成就和深远影响还不够了解和自豪。

对于本章节的学习，学生的知识基础和能力水平总体上符合教学要求。然而，教师需要注意到学生对于历史的深度理解和批判性思维能力还有待提高，因此在教学过程中需要引导学生进行深入思考和分析，提供机会让学生表达自己的观点和问题。同时，教师可以通过引入多媒体教学资源和实地考察等教学方法，激发学生对于中国古代历史的兴趣和自豪感，提高学生的学习积极性和参与度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对五年级学生的特点和本章节的教学目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将以生动有趣的方式为学生讲解中国古代历史的基本知识和著名人物，通过讲解历史事件的发展脉络，使学生了解历史的源远流长。

讨论法：组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对历史事件和人物的看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

案例研究法：分析具体的历史事件和人物，让学生深入了解历史背景、原因、过程和影响，提高学生的深度理解能力。

项目导向学习：引导学生开展历史主题项目，如制作历史人物卡片、编写历史小故事等，培养学生自主学习和合作能力。

2.设计具体的教学活动

为了让students更主动地参与课堂，我将设计以下教学活动：

角色扮演：学生分组扮演历史人物，如秦始皇、孔子等，通过表演形式展示人物生平事迹，增强学生对历史人物的理解和记忆。

实验：组织学生进行历史实验，如制作古代兵器模型、模拟古代礼仪等，让学生亲身体验古代生活，提高学生的实践能力。

游戏：设计历史知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学生的思维敏捷性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示历史事件和人物的图片、地图、时间线等，直观地呈现历史发展脉络。

视频：播放与课程相关的历史纪录片和短片，让学生更直观地了解历史背景和人物形象。

在线工具：利用互联网资源，如历史知识网站、在线讨论平台等，拓展学生学习渠道，提高学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴