《古诗三首》教学设计1（第三课时） (4).docxVIP

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古诗三首（第三课时）

村晚

?课时目标

1.会认“漪”1个生字。

2.有感情地朗读、背诵古诗《村晚》。

3.理解古诗《村晚》的意思，体会诗人表达的思想感情。

?教学过程

板块一谈话导入，扣读诗题

1.谈话导入。

上节课我们学了两首关于古时候儿童田园生活的古诗，一首诗通过小孩子学种瓜来体现孩子们的天真可爱，一首诗通过孩子因冰块做成的打击乐器摔碎而失落沮丧来表现孩子的聪明、天真。你们还能背诵这两首诗吗？谁愿意背一背这两首诗？

2.谈话引出作者。

这节课我们要领略的是宋代乡村的一段美丽风光。这段风光是一位诗人带给我们的，他的名字叫雷震。

3.板书诗题，齐读诗题。（板书：村晚）

4.读了诗题，你想到了什么？

“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。

5.学生自由朗读古诗。

（1）上节课我们已经学习了两首古诗，我们学习《四时田园杂兴》（其三十一）和《稚子弄冰》用了哪些学习方法？

学生交流学习古诗的方法：借助注释、查工具书、结合课文插图理解、小组交流讨论等。

（2）运用这些方法自学古诗《村晚》，理解诗意。（课件出示自学提示）

课件出示

正确、流利地朗诵古诗《村晚》。

利用注释、工具书和插图理解诗句的意思，理解诗意。

（3）全班交流汇报自学古诗的情况。首先检查古诗的朗读情况。（课件出示诗的节奏划分）（指名读）

教师相