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多元史观

最近几年的高考题，多涉及文明史观、全球史观、现代化史观和社会史观。目前，明

确把唯物史观作为核心素养。

一、概念历史观也简称为史观，指人们对社会历史的根本观点、总的看法，是世界观的组

成部分。简言之，从什么宏观角度、视角看待历史。

二、分类介绍

（一）全球史观：

1、概念：全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。它从

世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发

展转变的过程。

2、发展线索：

（1）始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟，早期殖民扩张，世界市场的初具雏形。

（2）19世纪中后期，第一次工业革命，资本主义世界市场的初步形成。

（3）19世纪末20世纪初，第二次工业革命，资本主义世界市场的最终形成，资本主义

世界体系最终确立，世界成为一个不可分割的整体。

（4）当今，经济全球化势不可挡，这是整体世界的深入发展。

3、高屋建瓴：

（一）树立一种全球意识，构建全球命运共同体。

（二）人类文明具有统一性和多样性。

（三）提倡宽容精神，承认和容许不同文明之间的差异。

4、常见误谬：欧洲为中心史观；中国天朝上国观念；

（二）文明史观

1、概念：文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。

2、内涵：

※从横向看，包括物质文明、政治文明和精神文明；

※从范围上，分古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明

等若干系统。

※从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代、工业文明时代（细分手工工

场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代）。

3、高屋建瓴：

①各国各地区的人民创造的优秀文明成果是人类的共同财富。

②不同文明之间的交流、借鉴、融合与碰撞。

③文明交往是人类历史发展动力，是人类变革和社会进步的标尺。

（三）近现代化史观

1、概念：现代化也称近代化，它是指由传统社会向现代社会变迁的过程。

2、具体内涵：

※政治上：法制化、民主化，即从人治到法治、从专制到民主等；

※经济上：工业化、市场化，即从传统农业到现代工业、从自然经济到商品经济等；

※思想文化上：科学化、大众化，即从迷信、愚昧到理性、科学和大众等；

※社会生活：城市化和文明化。

总之，近现代化是一场全方位的社会变革，其核心是经济的工业化和政治的民主化。

◆主要途径：

原发型，指西欧和北美（德国例外），主要是内部因素积累，自发转变；

传导型，大多数国家如此，主要是外部刺激，是回应和学习。

◆多种模式：资本主义现代化模式、社会主义现代化模式、发展中国家现代化模式。注

意：走什么道路是历史的选择，由国情决定。

3、高屋建瓴

①现代化不是完全西化。应该是：既要保留民族特色，又要向西方学习。

②现代化是一种动态过程。只要在工业经济时代，现代化就在进行。

③现代化是历史发展的必然趋势，不以人的意志为转移。

④现代化并不等于社会进步。现代化也需要人类在探索中纠正失误。

⑤民族独立是现代化的前提，民族独立是现代化的产物。

（四）、社会史观

一言以蔽之，历史应该是“所有人的历史”或称“社会习俗的历史”，历史研究不仅要“眼

光向上”，关注“大人物”和“大事件”，还要“眼光向下”，关注“小人物”，关注与平民

百姓芸芸众生息息相关的“小事”，其本质是大众化、生活化。我的理解：衣食住行，以小

见大，彰显人类进步。

（五）、生态史观

生态史观习惯运用生态学的理论来研究人类社会发展。认为：一方水土养一方人，当支撑

某一文明的环境发生改变，人类要利用科学技术和生产力的进步来适应新的环境。如果原

有的文明无法适应变化的环境，文明便衰亡了。著名例子是楼兰古城之谜。以生态史观视

之，现代文明危机四伏：温室效应、臭氧层耗损、酸雨现象、森林毁灭、水土流失、土地

沙化、水资源危机、垃圾成灾和环境污染等。

（六）、革命史观（阶级斗争史观）

1、概念：人类历史是通过不断的革命斗争推动社会演进的历史。这是近年来不断弱化的一

种史观。

2、简说：

①理论基础是马克思主义关于社会基本矛盾的学说。马克思主义认为，在阶级社会里，两大

对立阶级之间的矛盾，最集中地反映了该社会发展阶段的基本矛盾，因而是推动历史发展的

基本动力。

②基于此，帝国主义与中华民族的矛盾，封建主义与人民大众的矛盾，是中国近代社会的两

大基本矛盾，争取民族独立以反对帝国主义，争取社会进步以反对封建主义，是近代