高一信息技术 (必修2)课时11_第三单元：信息系统的设计与开发_3-1信息系统的设计-教案.pdfVIP

A01-3062

《3.1信息系统的设计》

教学设计

【学科核心素养】

1.信息意识

了解信息系统开发与设计的全过程，包括设计、构建、运行、管理、维护等，

理解信息系统的生命周期。在信息系统可行性分析过程中，判断系统可能存在的

风险，主动运用规避风险的思想与方法。通过信息系统的概要设计，认识数据的

准确性、可靠性、真伪性对解决数据业务问题的关键作用，并能对此进行评估。

2.计算思维

能了解快速原型模型及瀑布模型，借助工具或平台开发网络应用软件。能够

针对特定的信息系统，分析相应的可行性，并能绘制信息系统的功能层次图，进

行对应的概要设计，对既定方案进行评估，发现问题，并加以解决。

3.数字化学习与创新

针对开发信息系统软件的不同需求，采用自主或协作方式，运用合适的数字

化工具进行信息加工与处理，进而建构知识、表达思想、解决问题，提高学生对

信息系统价值的认识及利用信息系统解决问题的能力。

4.信息社会责任

在信息系统可行性分析过程中，具有保护信息安全、尊重知识产权的意识，

能自觉遵守相关法律法规和伦理道德准则。

【教学内容分析】

本节要求学生了解开发信息系统的基本过程，理解信息系统的生命周期。通

过实例活动，首先要求学生了解对信息系统进行可行性分析的方法，并能绘制相

应的功能层次图，然后要求学生了解简单的概要设计方法。

本节还要求学生了解快速原型模型及瀑布模型的特点，为后期的学习奠定基

础。

【学情分析】

高一的学生对信息系统的设计缺少经验，特别是没有学习过其中的理论知

识。以往信息技术课中学习并实践过的有关系统的一些经验有助于他们理解并掌

握本课的内容。

【学习目标】

1.能够描述信息系统可行性分析的方法。

2.能够理解需求分析及绘制相应的功能层次图。

3.能够对一个简单功能模块进行概要设计。

4.了解瀑布模型和快速原型模型的概念及优缺点。

【教学重难点】

教学重点：信息系统可行性分析的方法，对简单功能模块进行概要设计。

教学难点：常用信息系统功能层次图的绘制，瀑布模型和快速原型模型的特

点。

【教学策略】

本课以理论为主，重在“明理”，采取结合实例的问题引导下的教师讲授的

策略。

【教学过程】

环节教师活动学生活动设计意图学习资源

1.呈现学习目标建立问题引

目标导入导的学习模

2.学习目标转换为问题式

1.以“超声波测距警报系统”实例回

顾信息系统的基本功能。

建立学习新

回顾铺垫知的需求情

2.呈现两个较为复杂的信息系统，帮

境

助学生对复杂信息系统建立感性认

识。

讲授第一部分：信息系统开发的重要

环节——可行性分析、需求分析、概

听讲

要设计。

1.什么是可行性分析？

观看

2.可行性分析如何做？教学PPT

3.什么是需求分析？