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《中考语言运用复习之辩论题》导学稿

复习目标：

1、了解辩论题在中考试题中的出题类型。

2、针对不同题型梳理不同答题方法，并加以训练巩固。

复习重点：1

复习难点：2

复习过程：

一、复习导学

1、知识储备

(1)什么是辩论赛

辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字，也正如这个辩，中间一个“言”，两边各自一个“辛”，双方的辩

手都是势均力敌，每一方都有自己的论点和论据，双方的观点都不能完全主观地评判谁对谁错，二者都有

道理，双方的辩手就凭借自己的能言善辩，凭借自己的思维能力。争取这场辩论赛的胜利。

（2）参赛人员

近年来流行的大型辩论赛，一般是由8个人参与。

赛队(每队4人)参与。各参赛队中的4名成员，分为一辩、二辩、三辩、四辩手；亦有分为一辩、二辩、

三辩手及自由发言人等，并按此顺序，由辩论场的中央往旁边排列座位。但有时也会有不同情况。其中,

一辩主要是阐述本方观点,要具有开门见山的技巧和深入探究的能力要能把观众带入一种论辩的氛围中.

所以要求一辩具有演讲能力和感染能力；二三辩主要是针对本方观点,与对方辩手展开激烈角逐,要求他们

具有较强的逻辑思维能力和非凡的反应能力,要能抓住对方纰漏,加以揭露并反为己用,要灵活善动,幽默

诙谐,带动场上气氛；四辩要能很好总结本方观点,并能加以发挥和升华,要求有激情,铿锵有力,把气氛引

入另一高潮。

（3）辩论词

辩论词就是在双方或者多方辩论时，用于驳斥对方的语言。驳斥对方的语言主要有三种形式：驳斥对方观

点、驳斥对方论据、驳斥对方的逻辑。

2、请完成【经典考题】部分的例1到例5。

二、复习过程

导入：辩论，是一种高水平、综合性的口语交际活动，其广泛地存在于人们的社交生活之中。它是一门

博大精深的语言艺术。对辩论双方来说，它不仅是知识的较量，也是智慧的较量，更是语言艺术的较量。

千百年来，辩论都以其严密精湛的逻辑思维和咄咄逼人的论辩气势，显示出震撼人心的力量，放射出璀璨

夺目的光彩。由于辩论能够激活学生的创造性思维，提高学生的实践能力，能够考查学生听辩中捕捉信息

及作出快速反应的能力和口头表达能力，所以随着课程改革的不断深入，这种融知识性、趣味性和技巧性

于一体的语言实践活动题越来越受到许多考区的青睐，成为了一种热门题型。

【经典考题】

例1：（2007年南京市中考试题）小文主持了一场“我看汉语魅力”辩论会，正反两方激烈交锋。

正方：汉语魅力无穷。同样一组词语，按不同顺序组合，就能表达多种意思。目前，在亚洲、欧美许多国

家，一股学习汉语的热潮正随着中国对外影响的扩大而日益膨胀，汉语必将成为全球的强势语言。

反方：汉语的魅力在消退。①汉语中有些同音词、同义词混淆难辩，造成听读障碍，影响我们的学习兴趣。

②目前，许多幼儿园开了识字课，增加了幼儿的学习负担，不利于幼儿快乐成长。③现实生活中，由于种

种原因，外语的强势地位越来越突出。因此，汉语的魅力之光逐渐暗淡了。

(1)正方辩词的画线句中有一个词语使用不当，应把“_______”改为“_______”

(2)反方辩词中的第_____句（只填句子序号）不能证明反方观点。

1

[解析]命题者设计辩论的特定场景，引考生进入角色。我们先来看正方的观点和态度：正方的观点是“汉语

魅力无穷”，表现出对祖国语言的热爱。在举例论证时，正方辩手却说“一般学习汉语的热潮正随着中国对

外影响的扩大而日益膨胀”。语句中的“膨胀”一词带有贬义，与自己赞美汉语的观点不符，也容易被对方钻

空子，所以应该把它换“高涨”。我们再来看反方的辩词，接着陈述人从三个方面加以论证，①句和③句陈

述了汉语魅力消退的原因和现象，②句却转到了幼儿园开设识字课增加幼儿学习负担、影响幼儿成长的话

题上，显然不能证明其观点。

例2.（2010浙江省义乌市中考试题）某班就语文学习中工具书使用问题展开辩论。甲方认为没必要使用工

具书，乙方认为应经常主动使用工具书。你支持哪一方？请你面对全班同学，运用连贯、得体的语言，简

述理由。（40字左右）

【解析】这是一道自由阐明自己观点的口语交际试题。考生可以任选一方观点进行辩论。具体解答时，首

先要从自己的身份（是正方还是反方）出发，明确自己欲“立”的观点，然后围绕这一观点阐明具体的理

由，力求“秀”出精彩。

【参考答案】示例①：大家好！我支持甲方观点。因为有问题可以直接问老师，省时高效。