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知识清单14DNA是主要的遗传物质
内容概览
知识导图:感知全局,了解知识要点
考点清单:3大考点总结,梳理必背知识、归纳重点
易混易错:4个错混点梳理,高效查漏补缺
真题赏析:感知真题、知识链接、知己知彼
考点1肺炎链球菌的转化实验
1.实验材料——肺炎链球菌
比较项目
菌落特点
菌体特征
致病性
R型细菌
表面光滑
有多糖类的荚膜
无致病性,不会使人或小鼠患病
S型细菌
表面粗糙
无多糖类的荚膜
有致病性,可使人和小鼠患肺炎,小鼠并发败血症死亡
(1)荚膜是某些细菌的细胞壁外面包围的一层胶状物质。无荚膜的肺炎链球菌,感染人体或动物体后,容易被吞噬细胞吞噬并杀灭。有荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬细胞的吞噬,有利于细菌在宿主体内生活并繁殖。
(2)有荚膜的细菌在固体培养基上形成表面湿润、有光泽、黏液状的光滑型(Smooth)群体,即S型菌落。不产生荚膜的细菌形成表面干燥的粗糙型(Rough)群体,即R型菌落。
2.肺炎链球菌体内转化实验过程:1928年,格里菲思用R型和S型肺炎链球菌、小鼠完成实验。实验结论:加热杀死的S型细菌中含有转化因子,使R型活细菌转化为S型活细菌。
3.艾弗里的肺炎链球菌的体外转化实验:20世纪40年代,艾弗里及其同事将加热致死的S型细菌破碎后,设法去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质,制成细胞提取物。将细胞提取物加入有R型活细菌的培养基中,结果出现了S型活细菌。然后分别用蛋白酶、RNA酶、酯酶或DNA酶处理后,观察细胞提取物是否仍然具有转化活性。
实验结论:DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质;
4.S型细菌和R型细菌转化的实质
(1)加热杀死的S型细菌,其蛋白质变性失活,DNA在加热过程中,双螺旋解开,氢键断裂,但缓慢冷却时,其结构可恢复。
(2)转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中,即实现了基因重组。
(3)一般情况下,转化率很低,形成的S型细菌很少,转化后形成的S型细菌可以遗传下去,快速繁殖形成大量的S型细菌,说明S型细菌的DNA是遗传物质。
教材拾遗
加法原理和减法原理:
①“加法原理”:与常态比较,人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。例如,在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验中,与对照组相比,实验组分别作加温、滴加FeCl3、滴加肝脏研磨液的处理,就利用了“加法原理。”
②“减法原理”:与常态比较,人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。例如在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中,每个实验组特异性地去除了一种物质,从而鉴定出DNA是遗传物质,就利用了“减法原理”。
考点2噬菌体侵染细菌的实验
1.实验材料:T2噬菌体和大肠杆菌
(1)T2噬菌体的结构及生活方式
(2)T2噬菌体的复制式增殖
2.实验方法:同位素标记法。该实验中用35S、32P分别标记蛋白质和DNA.
3.1952年,赫尔希和他的助手蔡斯以T2噬菌体为实验材料,利用放射性同位素标记技术完成了侵染细菌实验。实验过程及结论:
(1)标记细菌eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(细菌+含35S的培养基→含35S的细菌,细菌+含32P的培养基→含32P的细菌))
(2)标记噬菌体eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(含35S的细菌+噬菌体→35S标记的噬菌体,含32P的细菌+噬菌体→32P标记的噬菌体))
(3)eq\a\al(用35S标,记噬菌体)eq\o(——\s\up1(→),\s\up6(侵染))eq\a\al(未标记,细菌)eq\o(——\s\up1(→),\s\up6(培养))eq\a\al(搅拌,离心)eq\b\lc\{(\a\al(上清液(蛋白质外壳)放射性很高,沉淀物(细菌)放射性很低))eq\o(——\s\up1(→),\s\up6(细菌),\s\do1(裂解))eq\a\al(子代噬菌体,(无放射性元素35S))
(4)eq\a\al(用32P标,记噬菌体)eq\o(——\s\up1(→),\s\up6(侵染))eq\a\al(未标记,细菌)eq\o(——\s\up1(→),\s\up6(培养))eq\a\al(搅拌,离心)eq\b\lc\{(\a\al(上清液(蛋白质外壳)放射性很低,沉淀物(细菌)放射性很高))eq\o(——\s\up1(→),\s\up6(细菌),\s\do1(裂解))eq\a\al(子代噬菌体,(有放射性元素32P))
(5)实验结论:噬菌体侵染细菌过程中,其DNA进入细菌,而蛋白质外壳仍留在外面,因此,子代噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传的。噬菌体的遗
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