四年级品德与社会下册 第一单元 同在蓝天下 第3课《做生活的强者》教案 粤教版.docx

四年级品德与社会下册第一单元同在蓝天下第3课《做生活的强者》教案粤教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级品德与社会下册第一单元同在蓝天下第3课《做生活的强者》教案粤教版。课程内容包括：1.理解生活中不可避免的困难和挫折，学会面对和克服；2.培养学生的自信和独立思考能力；3.通过小组讨论和分享，提高学生的人际交往和沟通能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活和学习中遇到的困难和挫折有关，他们可能已经有了一些应对的经验和感受。同时，课程中涉及到的自信和独立思考能力，人际交往和沟通能力，也是学生在日常学习和生活中需要掌握的重要技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的独立思考能力，学会从不同角度分析问题，形成自己的见解；2.提高学生的沟通与交流能力，学会倾听他人意见，表达自己的观点；3.增强学生的自我认知，树立正确的价值观和人生观。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解生活中不可避免的困难和挫折，学会面对和克服。例如，通过分析教材中的案例，使学生认识到每个人在生活中都会遇到困难和挫折，理解这些困难是成长的一部分，学会勇敢面对和积极解决。

（2）培养学生的自信和独立思考能力。例如，设计小组讨论活动，让学生在讨论中发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。

（3）提高学生的人际交往和沟通能力。例如，通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在实际操作中学会倾听、表达和与他人合作。

2.教学难点

（1）帮助学生认识到困难与挫折的价值，学会从挫折中成长。例如，在讲解教材中的案例时，引导学生理解挫折对个人成长的意义，学会从中汲取经验教训。

（2）培养学生面对困难时的积极心态和应对策略。例如，通过小组讨论，让学生分享自己在面对困难时的积极心态和应对方法，帮助学生形成乐观、积极的生活态度。

（3）提高学生在与他人沟通时的表达能力和倾听技巧。例如，在角色扮演活动中，引导学生注意倾听对方的意见，并能够清晰、有逻辑地表达自己的观点。

（4）培养学生在生活中独立思考和解决问题的能力。例如，设计课后实践作业，让学生在现实生活中遇到问题时，能够运用所学知识和方法独立思考、解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在情境中体验和理解课程内容，增强学习的真实感和实用性。例如，模拟生活中的困难与挫折情境，让学生参与其中，感受解决问题的过程。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、交流，共同解决问题。通过小组合作，培养学生的沟通能力、团队协作能力以及独立思考能力。例如，在讨论如何面对困难时，让学生分组讨论，并分享各自的观点和经验。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生将理论知识与实际情况相结合，提高解决问题的能力。例如，选取生活中的案例，让学生分析案例中的人物如何应对困难和挫折，从而引导学生学会面对和解决现实生活中的问题。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示课程内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解困难与挫折的意义时，播放相关视频，让学生更直观地理解挫折对个人成长的重要性。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，发布课程资源、作业和测试，方便学生随时随地学习，提高学习效果。例如，在平台上发布与课程相关的讨论话题，引导学生积极参与讨论，增强学习的互动性。

3.实践教学手段：组织学生参与实践活动，将理论知识运用到实际中，提高学生的实践能力。例如，布置课后实践作业，让学生在现实生活中遇到问题时，运用所学知识和方法独立思考、解决问题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“做生活的强者”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是一个生活的强者？他们有哪些特点？”

展示一些关于生活强者的人物故事片段，让学生初步感受他们的魅力或特点。

简短介绍生活的强者所面临的困难和挑战，为接下来的学习打下基础。

2.做生活的强者基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解做生活的强者的基本概念、心理素质和应对策略。

过程：

讲解做生活的强者的定义，包括其主要心理素质和应对策略。

详细介绍做生活的强者所需要具备的基本素质或能力，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.做生活的强者案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解做生活的强者的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的做生活的强者案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、挑战和应对策略，让学生全面了解做生活的强者的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用做生活的强者的策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分