中考复习——实数教案 人教版.docx

中考复习——实数教案人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版初中数学九年级上册第六章《实数》的复习。该章节主要包括实数的定义、分类、性质以及实数运算等知识点。具体内容包括有理数、无理数的概念，实数的分类，实数的性质，实数的运算等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了有理数和无理数的概念，以及实数的分类和性质。在此基础上，本节课将引导学生复习实数的运算，进一步加深对实数的理解，并为后续的数学学习打下坚实的基础。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用实数的性质和运算规则，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过复习实数的定义、分类、性质和运算，使学生能够抽象出实数的概念，运用逻辑推理分析实数问题，并能够运用实数知识解决实际问题，从而提升学生的数学建模能力。同时，通过小组讨论、合作探究等教学活动，培养学生的团队合作意识，提高学生的表达交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了实数的基本概念，包括有理数和无理数的特点，实数的分类和性质。他们对实数的概念和运算规则有初步的了解，并能够应用这些知识解决一些简单问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对数学有着较高的学习兴趣，他们渴望通过数学学习来提高自己的思维能力和解决问题的能力。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑推理和抽象思维能力，能够理解和分析实数的相关问题。在学习风格上，他们喜欢通过讨论和合作来学习，希望能够通过实践和应用来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习实数的运算时，学生可能会遇到一些复杂的题目，对于如何运用实数的性质和运算规则来解决问题感到困惑。此外，一些学生可能对于实数的抽象概念理解不够深入，难以运用逻辑推理来分析实数问题。因此，学生需要在本节课中通过教师的引导和同学的讨论，进一步加深对实数的理解，提高解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中数学九年级上册教材，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和讲解。例如，可以准备实数的分类和性质的图片，以及实数运算的示例题目等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排有实数运算的实验，需要准备计算器、纸张、笔等器材，并确保学生的安全使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分成小组，每个小组配备一张讨论桌和椅子，以便进行小组讨论和合作探究。

5.教学工具：准备投影仪、白板、黑板等教学工具，以便进行多媒体展示和板书教学内容。

6.练习题库：准备与本节课教学内容相关的练习题目，以便在课堂上进行练习和巩固所学知识。可以选择一些典型的例题和变式题目，帮助学生加深对实数的理解和应用能力。

7.教学课件：制作教学课件，包括实数的定义、分类、性质和运算等知识点，以及相关的例题和练习题目。课件应简洁明了，注重学生的互动和参与。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便进行教学反思和改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕实数的定义和分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实数的定义和分类知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实数的定义和分类，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出实数的性质和运算，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实数的性质和运算，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际运算等活动，让学生在实践中掌握实数的运算技能。

-解答疑问：