九年级道德与法治上册 第二单元 行动的指南 第五课“三个代表”重要思想教案 教科版.docx

九年级道德与法治上册第二单元行动的指南第五课“三个代表”重要思想教案教科版

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教学内容

本节课选自九年级道德与法治上册第二单元“行动的指南”中的第五课“三个代表”重要思想，教科版。教学内容主要包括：1.“三个代表”重要思想的内涵及其意义；2.党的十六大对“三个代表”重要思想的阐述；3.“三个代表”重要思想在社会主义现代化建设中的指导作用；4.青少年如何践行“三个代表”重要思想。通过学习，使学生深入理解“三个代表”重要思想，增强学生的党性观念和时代责任感。

核心素养目标

1.政治认同：增强对“三个代表”重要思想的理解，认同其在我国社会主义现代化建设中的指导地位，坚定中国特色社会主义道路的信念。

2.思想品德：培养学生热爱党、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观，强化党性原则和时代责任感。

3.社会参与：提高学生参与社会实践的能力，学会将“三个代表”重要思想融入日常生活和学习中，践行社会主义核心价值观。

4.理论联系实际：培养学生运用“三个代表”重要思想分析问题、解决问题的能力，激发学生为社会主义现代化建设贡献力量的热情。

重点难点及解决办法

重点：

1.“三个代表”重要思想的内涵及其意义。

2.“三个代表”重要思想在社会主义现代化建设中的指导作用。

难点：

1.理解“三个代表”重要思想与党的先进性、人民群众根本利益、先进文化前进方向的关系。

2.将“三个代表”重要思想与实际生活相结合，践行社会主义核心价值观。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解“三个代表”重要思想的内涵及其意义。

2.创设情境教学，让学生角色扮演，体验党在不同历史时期的发展，理解“三个代表”重要思想的指导作用。

3.结合时事热点，引导学生关注社会问题，运用“三个代表”重要思想进行分析，提高理论联系实际的能力。

4.开展实践活动，如志愿服务、社区调查等，让学生在实践中践行“三个代表”重要思想，强化党性观念和时代责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言、形象的比喻，系统阐述“三个代表”重要思想的内涵、意义及其在社会主义现代化建设中的指导作用，使学生形成清晰的理论框架。

2.讨论法：针对课程中的重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表见解，培养独立思考和分析问题的能力。

3.案例分析法：挑选与“三个代表”重要思想相关的典型实例，引导学生分析、探讨，使理论与实践相结合，提高学生的理论素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资源，生动展示“三个代表”重要思想的发展历程、内涵要义，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用互联网查阅相关资料，拓展学生的知识视野，加深对“三个代表”重要思想的理解。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性、互动性强的课堂活动，提高学生的参与度和主动性。

此外，结合以下教学手段，进一步提高教学效果：

4.社会实践：组织学生参加志愿服务、社区调查等活动，让学生在实践中感受“三个代表”重要思想的指导作用，增强社会责任感。

5.角色扮演：在课堂上模拟不同历史时期、社会场景，让学生扮演相关角色，体验党的奋斗历程，理解“三个代表”重要思想的发展背景。

6.小组合作：鼓励学生开展小组合作学习，共同完成研究性课题，培养学生的团队协作能力和创新精神。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“三个代表”重要思想这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否想过，作为新时代的青少年，我们应该如何为国家的发展贡献自己的力量？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“三个代表”重要思想的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“三个代表”重要思想的内涵。它是中国共产党的先进社会性质、先进文化前进方向、全党全军全国各族人民共同事业的要求。这一思想在我国社会主义现代化建设中具有重要指导地位。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了“三个代表”重要思想在党的建设和国家发展中的实际应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“三个代表”重要思想与党的先进性、人民群众根本利益、先进文化前进方向的关系。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“三个代表”重要思想相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示“三个代表”重要思想在现实生活中的应用。

3.成果展