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幼儿园数学启蒙教学活动记录表

幼儿园数学启蒙教学活动记录表

学研班：幼儿园大班

教学日期：2021年5月10日

教学主题：认识图形

教学目标：

1.认识图形：正方形、三角形、矩形、圆形。

2.能够正确描述图形的几何属性：边数、边长、角度、圆心等。

3.加深孩子们对图形的辨识能力，在游戏中培养观察能力及归纳推理

能力。

4.培养合作精神，增强团队意识。

教学内容及教学活动：

1.教师呈现正方形、三角形、矩形、圆形四种图形模型，并让孩子进

行练习。

2.教师以“比拼图形”为主题，把幼儿分为四组，每组派出一名代表

向大家展示所拼好的图形。比赛的时间为五分钟。

3.在比赛后，教师邀请孩子对这四种图形进行分类讨论，引导孩子根

据基本的几何属性进行分类。

4.教师设计了“寻找图形”的游戏，鼓励孩子们在幼儿园内寻找并记

录四种图形，并写出图形的名称和基本几何属性。

5.教师讲解圆的基本属性，并请孩子在幼儿园中找到所有的圆形体验

圆形的特点。

教学评价：

通过今天的活动，孩子们已经了解了正方形、三角形、矩形、圆形四

种基本图形的名称、形状以及基本几何属性。孩子们在比赛中充分发

挥了团队合作精神，并通过分类讨论的形式进行认知，物理化知识点，

较好的达到了本次教学目标。同时，在寻找图形和游戏时间中，孩子

们运用所学知识积极参与，进一步激发了孩子学习数学的兴趣，增强

学习的动力和发展方向。

参与者：幼儿园大班学生10人，教学老师1人。

时间：上午9:00-11:30。

教学地点：幼儿园教室和幼儿园周围的环境。

教学实施：

首先，教师打印出正方形、三角形、矩形、圆形的图形模型，并放置

在桌子上。准备好后，教师组织孩子玩游戏，让孩子们亲自进行实践。

1.比拼图形

首先，孩子们被分为四组，每组派出一名代表去拼图形，拼好后代表

队回答题目并描述基本几何属性。最后，教师对各个代表队的回答进

行评价，决定哪个小组的回答最好。

2.分类讨论

教师设计了图形分类的任务，孩子们一起来讨论将已知的四种图形根

据基本几何属性进行分类。孩子们认真思考并积极参与讨论。教师通

过及时纠正和点评孩子们的意见，并让孩子们再次思考，使孩子们形

成了基本的分类概念。

3.寻找图形

教师设计了“寻找图形”的游戏，鼓励孩子们在幼儿园内寻找并记录

四种图形，并写出图形的名称和基本几何属性。孩子们沉浸在玩游戏

的喜悦中，不经意间学到了很多知识并运用到游戏中去。

4.认识圆形

教师使用干汽油将一圈圆形画在草地上，引导孩子们围着圆形跑步，

形成类似于迪斯科舞的活动，同时讲解圆形基本属性，激发孩子对圆

形的兴趣，使他们更好地理解和记忆圆形的特点。

教学反思：

1.通过比拼图形的活动，激发孩子竞争意识，使孩子们积极参与并全

神贯注，对比基本几何属性，并使他们理解更加深入和清晰。

2.分类讨论是培养孩子们归纳和分析能力的好方法，今天的讨论使孩

子们更清楚地了解了形状的特点。

3.寻找图形引导孩子们发现了身边的图形，并用自己的语言记述和解

释图形，提高了孩子们的观察能力，使他们更好地理解图形的形状和

基本几何属性。

4.通过圆形运动游戏，引导孩子们参与互动，体验圆形的特点，增强

孩子们的身体协调能力。

总结：

数学教学注重学科知识的掌握，同时还要注重重证明孩子的实践操作

能力。在今天的教学过程中，孩子们接触到了四种图形的基本属性，

并且在游戏中得到了实际的运用。教师的语言和动作，都在引导孩子

们积极参与探索和发现，真正实现了以儿童为本，以学生的发展为中

心的教学理念。总之，数学启蒙对幼儿园学生的语言发展和思维方式

的影响是无可避免的。应该注重在教育中的应用，坚持体验教育方式，

注重任务和操作性、综合有效性。