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劳动与技术教学计划5篇

劳动与技术教学计划篇1

一、学生情况分析

本学期我担任三年级的劳动课。班里学习气氛比较浓，在几位非常优秀的学

生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，

其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具

有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的

知识。

二、教学理念

(一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成

它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技

术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,

强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满

探究的学习过程,是孚脑并用的过程。

(二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动

小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理

和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学

习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以

是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工

具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,还可以通过作品引导学生的

设计、评价以及作品宣传等活动。

三、教学目标

(一)了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感

情。1、通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步认识。

2、培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶

质,形成良好的劳动习惯。

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(二)注重生活中的技能学习,学会生活自理,形成积极的生活态度1、掌握生

活必备的技术基础知识与基本技能,学会生活自理。2、建立生活中的主体意

识,形成积极的生活态度。(三)积极参与技术实践,掌握基本的技术知识与技能

1、认识日常生活和周围环境中的常见材料,学会使用一些基本的工具。

2、了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简单的工艺品和技术作品的设

计与制作。从本地区、本校的实际情况出发,从教育的实际效果出发,选取内容,

确定方式,安排实施计划。在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,

形成本地区、本学校劳动与技术教育的传统和特色。

四、教学措施

1.以学生的动手实践为主，做到实践性与教育性相统一。

2.注意加强现场教学。

3.从实际出发，因地制宜。

4.加强与社会和家长的联系，让学生回家实践。

5.加强纪律教育与安全教育。

6.用作品引导学生的劳动与技术学习活动。

7.注意劳动与技术教育各个实施途径的沟通与结合。

8.组织必要的劳动技术及手工制作评比。

劳动与技术教学计划篇2

情况分析：

根据课程标准的要求，《小学劳动技术》以发展内小学生动手解决问题的能力

为本。由于小学生的动手实践能力的发展与解决问题过程的复杂程度及特定材

料的加工技能或技巧的难易程度密切相关，因此所使用的材料有单一到多样，

所涉及的工具与加工技能由简单到复杂为前提。

教学目的：

劳动技术》学科课程标准总目标指出，小学阶段《劳动技术》学科是为了使

学生获得必须的有关材料、工具的基础知识;学会加工、制作、表达的基本技

能;认识技术与科学、社会的关系;了解技术的一些基本要素和核心概念;激发学

生的创新潜能;使学生接受劳动观念和创新精神的熏陶，养成良好的劳动习惯;

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形成乐于交流、善于合作的团队意识和不断进取的创新精神;激发振兴中华、服

务人类的使命感和责任感。

教学内容及措施：

本册教材以材料、相应的加工工具及其使用为基础，以简单的图示表达和调

查、交流、讨论、做计划、绘草图、技能操作、作品制作等学习为基本手段，

横向上构建三个支柱单元，，名为“工具材料”、“看图与表达”、“设想与设

计”，并在其后各单元的技术实践活动中予以运用并提升。本册着重于引导学

生用画草图的方法表达自己的想法，了解卡纸多面体作品按表面可展开正一平

面图形。

教学内容以贴近学生生活、能引起学生学习兴趣的制作项目为载体。共有三

个板块：

设计制作启蒙：这是学生完成以后各项设计制作活动的基础。通过该阶段学

习，学生可获得一些初步的设计知识，养成