人教版八年级数学下册 第19章 19.1.1 常量与变量 教学设计.pdf

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变量与函数教学设计（第一课时）

变量与常量

教材分析

本课是函数的起始课，函数是刻画运动变化现象的重要数学模型，要从数学的角度研究变化现象，

把握变化规律，首先要关注变化过程中量的变化，这就是变量。本课在充分体会运动变化过程中数量

变化的基础上，领会变量与常量的含义．

函数是研究运动变化的重要数学模型，它来源于客观实际，又服务于客观实际。它是函数学习的入

门，也为后面引出变量间的单值对应关系进而学习函数的定义做了铺垫。本节课内容不但对培养学生

比较、分析、概括的思维能力有作用，而且对培养学生运动变化等辨证唯物主义观点和形成良好的个

性品质也有一定的帮助。

教学内容

(人教版)初中数学八年级下册第71页。

教学目标

知识与技能目标：结合丰富的实例，让学生在具体情境中了解常量与变量的含义，能分清实例中的

常量与变量，能描述变量之间的关系。

过程与方法目标：经历探索变量的过程，感受常量与变量的意义，强化数学的应用意识，学会将实

际问题抽象成数学问题，形成用运动变化的观点探究事物的变化规律的方法。

情感态度与价值观目标：感受变量是刻画现实生活中许多变化事物的一种重要的数学工具，体会对

应、数形结合的思想。

教学重点

了解变量与常量的意义，充分体会运动变化过程中量的变化及变量之间的关系．

教学难点：

正确的分析出常量和变量，能用关系式、表格、图象等形式描述一个变化过程中变量之间的关系

教学方法：自主探究与合作交流相结合

教学过程

一、创设情境，引入新课

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1、出示图片揭示万物的运动变化（利用多媒体）。

2、导入课题（变量与常量）。

二、活动探究

探究一：

小刚骑自行车从家到学校，匀速行驶，速度为60米/分钟.先填写下表，s的值随t的变化而变化

吗？再试着用含t的式子表示s。

(小时)12345

(千米)

在这一过程中，什么量是固定不变的？什么量是变化的？

探究二：

当鱼跳动时,观察水面上的波纹有怎样的变化呢?

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探究三：折纸游戏（和学生一起把一张纸对折，再对折……）

对折次数123…n

页数(p)248…p=2n

137n

折痕数(m)…m=2﹣1

n

厚度(d)0.20.40.8…d=0.1×2

归纳：量的数值变化情