《满井游记 》备课教案.docVIP

?一、教材分析

《满井游记》是明代文学家袁宏道的一篇散文，选自《袁中郎游记》。这篇游记以记叙为主，描绘了满井的优美景色，表现了作者对自然美景的热爱和对官场的厌恶。本文语言优美，描写细腻，充满了诗情画意，是袁宏道散文的代表作之一。

二、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文中的词语和句式，把握作者的描写手法和表达技巧。

（3）了解袁宏道的生平背景和文学成就，认识袁宏道在文学史上的地位。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，提高文本解读能力。

（2）学会欣赏古代散文的美，提高审美情趣。

（3）学会通过朗读、背诵来感受文章的语言魅力，提高语言表达能力。

3.情感态度与价值观：

培养学生热爱自然、珍惜人生的情感态度，树立正确的价值观。

三、教学重点

1.课文的理解与分析。

2.袁宏道散文特色的学习。

四、教学难点

1.课文难懂词句的理解。

2.袁宏道散文艺术手法的鉴赏。

五、教学过程

1.导入新课

（1）作者简介：袁宏道，字中郎，号石公，明代文学家，与其兄袁中道、袁宗道并称“后七子”。

（2）题目解释：满井，位于北京西郊，是明代北京著名的景点。

2.自主学习

（1）让学生自主朗读课文，感受文章的语言魅力。

（2）让学生结合注释，理解课文内容，掌握生字词。

3.合作探讨

（1）分组讨论，分析课文中的美景描绘，体会作者的情感。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4.课文讲解

（1）讲解课文中的难懂词句，帮助学生理解。

（2）分析课文结构，梳理文章思路。

5.课堂练习

（1）让学生运用课文中的描写手法，写一段关于自然景色的文字。

（2）让学生谈谈对袁宏道散文特色的认识。

6.课堂小结

本节课我们学习了袁宏道的《满井游记》，领略了作者对自然美景的热爱和对官场的厌恶。通过分析课文内容，我们了解了袁宏道散文的特色，提高了文本解读能力。

7.布置作业

（1）背诵课文。

（2）完成练习册相关题目。

（3）预习下节课内容。

六、教学策略

1.采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的学习兴趣。

2.利用案例分析法，分析课文中的典型例子，帮助学生理解和掌握知识点。

3.运用讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

4.采用情境教学法，创设相关情境，让学生在实践中感受和体验知识。

七、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现等，了解学生的学习状态。

2.作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。

3.知识点掌握评价：通过课堂提问、练习题等形式，检测学生对知识点的掌握程度。

八、教学资源

1.教材：《满井游记》文本及相关注释。

2.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

3.参考资料：袁宏道的生平背景、其他作品等。

4.多媒体设备：投影仪、电脑等。

九、教学进度安排

1.第一课时：介绍作者及课文背景，自主学习课文，理解课文内容。

2.第二课时：分析课文结构，讲解难懂词句，赏析散文特色。

3.第三课时：课堂练习，分享学习心得，课堂小结。

4.第四课时：布置作业，预习下节课内容。

十、教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习状态，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生提出问题和解决问题。要关注学生的情感态度，引导学生正确面对困难和挫折，培养学生的坚韧精神。不断反思自己的教学方法，力求提高教学效果，使学生能在轻松愉快的氛围中学习。

重点和难点解析

一、教学重点：

1.课文的理解与分析。

2.袁宏道散文特色的学习。

二、教学难点：

1.课文难懂词句的理解。

2.袁宏道散文艺术手法的鉴赏。

三、教学策略：

1.采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的学习兴趣。

2.利用案例分析法，分析课文中的典型例子，帮助学生理解和掌握知识点。

3.运用讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

4.采用情境教学法，创设相关情境，让学生在实践中感受和体验知识。

四、教学评价：

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现等，了解学生的学习状态。

2.作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。

3.知识点掌握评价：通过课堂提问、练习题等形式，检测学生对知识点的掌握程度。

五、教学资源：

1.教材：《满井游记》文本及相关注释。

2.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。

3.参考资料：袁宏道的生平背景、其他作品等。

4.多媒体设备：投影仪、电脑等。

六、教学进度安排：

1.第一课时：介绍作者及课文背景，自主学习课文